学习新课标的心得体会 1.doc

学习新课标的心得体会_1学****新课标的心得体会语文新课标的颁布实施,对语文教研者而言,既是一种机遇,更是一种挑战,语文课堂教学的改革,不仅是课程改革的热点,更是课程改革的难点。下面,笔者就学****新课标过程中谈几点个人的体会和看法。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,对于语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式。培养和形成自主、合作、探究的学****方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学****与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中,我将主要采取了以下几点作法:一是要由单纯传授知识向目标整合转变,弘扬人文精神。目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观,要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育;语文教学方法上的整体观,要坚持读写听说的综合训练,处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观,要坚持学用结合,知行统一,实现知识能力的不断迁移。二是面对新课标,面对新教材,面对新的教学目标和评价体系,我们就有必要重新学****甘当一名小学生。要认真领悟课程改革的新理念,区别新课程标准与以往教学大纲的不同,吃透新教材的特点,重构新的教学体系。而不能自以为是,要不然在教学实践中只会新瓶装旧酒,或是换汤不换药而已。作为语文教师,不但要成为课堂教学中的主要载体,还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。边教学,边研究,成为专家型,学者型的教师。同时在具体的语文教学中,还要注意充当不同的角色。既要当学生的教练员,又要当学生的陪练员,有时还是学生学****中的伙伴。三是改变观念,树立全新的人才观。课堂教学需要师生双方的共同活动,培养学生学会学****和创新精神是新课标赋予教育工作者的使命。教师就应该激活学生的情感,用自己的航标之灯,去照亮学生的希望之路,使他们的心灵世界也通明透亮。四是尊重学生,培养探究性学****探究学****是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学****方式。在探究学****中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学****途径获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。探究学****的主要特征是问题性、实践性、参与性和开放性。wen五是对于新课标,新理念,我们也要理性的对待。语文教学需要改革,这是必然的,于此我们就不能拘泥于传统,而裹足不前;但是,我们又不能急于冒进,要结合旧教材,结合传统教学法,构建在实践中尝试,在反思中研究的教学新模式。在每一天的具体教学实践中,不断的总结,不断的反思,从而得到不断的进步。教材资源的整合主要表现为语文教材内在知识结构的纵横交错,以及与其它学科、社会生活的联系。学****新课标以后,在教科书的使用上,就要具备一种开放的理念。打破原来的照本宣科,提倡用教科书教,而不是教教科书,这是教学中的基本任务。再说语文课,也不一定就是局限于语文教材,应结合其它学****内容,拓宽学****资源。并且要结合生活,用于生活,真正做到学以致用。学****资源的整合是一个极为广泛的概念,它包括学****的方式、内容等方面。就学****的方式而言,有整体学****合作学****个人学****三种。传统的语文课堂是教师一言堂,是教师的独白,是一对多的单一交流,而忽视了其他几种学****方式。语文新课标就是提倡研究性、探讨性、自主性的一种学****方式,主张师生、生生、人机等多种互动的学****方式,使学生在仅有的学****资源中获取最大限度的教学效益。教学资源的整合问题,是一篇大文章。在此,限于篇幅,就不多言了。对于新课标,新教材,应当说大部分教师都尚处于学****阶段,并无多少实际的经验可言。也许正因此而增加了它的诱惑力。自然,我们为之研究的空间也是极为广阔的。当然,课程改革是漫长和艰巨的。路漫其修远兮,吾将上下而求索。学****新课标,不能形而上学,不能断章取义,更不能歪曲曲解。对于传统的一套,我们要怀疑,要创新,但又不能完全摒弃。毕竟教有法,而又无定法。不然,我们又会陷入某种教学模式的泥沼,再一次模式化了。我想这当不是新课程改革的初衷。以上是本人在新课标学****过程中的一些体会,不足之处敬请批评指正。新课改教学心得体会赴道县三中学****新课改经验后,我认为他们在新课改实施过程中的经验是确实可行的,是我们新课改实施的目标与方向,更是新课改的重要典范。回来后,我立即按照学校的要求实践新课改。我在教学中采用五步曲的课堂模式,即追忆感悟、预****检查、探究交流、反馈练****探学导航。经过这段时间的探索,我看到了希望,也发现了一些问题。在此,结合新课改的大局,针对我校的教学实际,我说几点启发与思考:一、上课应该有明确的教学目标。一堂课四十五分钟,不可能解决所有的问题。不应当要求一节课让学生接受所有的