中班上学期表演游戏教案[策划].docx

中班上学期表演游戏教案[策划].docx第一阶段(9月份)一、 阶段目标:1、 学****表演故事,通过扮演故事角色,感受故事表演的乐趣,从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。2、 在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3、 发展幼儿想象力,学****运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。4、 发展口语表达能力,要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。5、 培养爱惜玩具材料的好****惯,用后会整理、收拾好。二、 预设内容:故事表演《小猴买“0”》三、 游戏准备:1、 知识准备:熟悉故事《小猴买“0”》,对生活中象“0”的物品展开想象。2、 物质准备:小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶;商店场地布置及制作有关商品(救生圈、圆镜了、蛋糕、铁环、球)。四、 游戏指导第一次活动指导:1、 引出故事名称,激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看:故事的名字是什么?有谁?2、 教师生动形象地讲述故事,激发幼儿想表演的愿望。(1) 第一遍:刚才的故事叫什么名字?故事中有谁?你喜欢谁?(2) 第二遍:故事表演中小猴卖的“0”是什么东西?请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?3、 引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学****句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。4、 教师再次讲述故事,并请幼儿一起进行角色对话的练****5、活动延仲——下午午休起床后让幼儿倾听故事,继续熟悉故事情节。表演游戏《小猴卖“0”》第二次活动指导:1、 请幼儿冋忆故事名称,并试着说说故事的大概内容(里面有谁?讲了一件什么事?)o2、 教师复述故事,请幼儿认真倾听,激发幼儿想表演的愿望。重点——故事表演屮小猴卖的“0”是什么东西?小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?3、 引导幼儿复****故事人物的岀场顺序及学****句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。4、 教师与幼儿一起进行角色对话的练****5、 请一些能力强的幼儿上台为大家表演,具他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。6、 引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话。7、 一种角色多人扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。8、 活动延仲——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖0”的故事,并试着进行对话。表演游戏《小猴卖“0”》第三次活动指导1、教师请幼儿一起复述故事,激发幼儿想表演的愿望。重点——故事表演屮小猴卖的“0”是什么东西?小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?2、 引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。3、 幼儿进行角色对话的练****引导幼儿根据角色需要的东四表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。4、 请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。5、 幼儿分组进行表演,教师巡回指导,鼓励一些胆•子小的幼儿积极参加,用响亮的声音与别人交流。6、 由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。7、 游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。8、 活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。表演游戏《小猴卖“0”》第四次活动指导:1、 教师请一组幼儿为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。2、 幼儿再次进行角色对话的练****引导幼儿根据角色需要的东四表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。3、 引导幼儿发挥想象,还有谁来到小猴的商店里来买“0”,分别是什么东西?并让幼儿将自己想到的创编进故事里。4、 幼儿分组游戏,教师巡冋指导,要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。5、 游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。十月份表演游戏:《看瓜》第一次活动:(一) 、活动目标:1、 在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学****运用动作、表情表现角色特征。2、 掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,3、 培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。(二) 、活动准备:1、 头饰、道具若干2、 搭设简易舞台3、 事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》(三) 、活动指导:1、 讲述故事《看瓜》,之后结合故事提问:故事中有谁?他们要去干什么,它们是怎么做的?怎么说的?2、 师结合手偶表演笫二遍讲述故事。组织幼儿学****台词。(重点抓住角色的不同神态学****对话)。3、 观看表演〈〈看瓜〉〉,初步让幼儿了解该故事的整个表演过程,通过捉问掌握角色的出场顺序。4、 请能力较强的幼儿尝试表演,幼儿简单评价:你喜欢谁的表演,为什么?鼓励幼儿下次参加表演,结束活动。延伸: