中班数学《图形宝宝》说课讲稿.docx

中班数学《图形宝宝》说课讲稿.docx中班数学《有趣的图形》说课稿一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并能通过图形特点找到相应的图形,中班小朋友他们的思维是直觉形象的,在学****过程中要着重感知事物的明显特征,本次数学活动,选择了幼儿常见的几种几何图形,让幼儿自主操作探索,互相交流学****体现了玩中学、学中玩的教育理念。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了认知、情感、能力等方面的目标•其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是:1、 巩固认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征。2、 能根据图形的基本特征找到相应的图形。3、 激发幼儿学****的兴趣,体验游戏的快乐。三、 说活动准备音乐《找朋友》。自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干。四、 说教法、学法(一)、教法新《纲要》指出:教师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动",因此本活动我除了准备丰富的活动材料外,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:1、 情景创设法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要用幼儿感兴趣的方式。2、 采用观察、对比、讨论等方法,幼儿相互间讨论比较与同伴的图形有什么相同之处和不同之处,根据老师规则与要求,进一步掌握四种图形的区别,同时激发了幼儿的学****兴趣,培养了幼儿动手动脑,多探索多思考的良好品质。3、 采用游戏法,初步学****分类:把教育内容寓在有趣的游戏中,充分调动幼儿学****的积极性,让幼儿在"玩中学,在学中玩。"在本次活动中,以"游戏"贯穿活动,游戏是本次教学活动的一条主线。(二)、学法幼儿是学****的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学****的技能和激发了幼儿的学****爱好。本活动采用的方法有:1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学****纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比来了解几何图形的特征。2、交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享。五、说活动过程1、 创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿巩固认识圆形、三角形、正方形和长方形。师:''图形国王”给我了一个'‘奇妙盒子”,奇妙盒子里面会有什么?我请几位小