中班数学数物结合6、7.docx

中班数学数物结合6、7.docx中班数学《数物结合6、7》班级:中二班教师:占巧时间:2016年9月20日设计意图:数概念是一个非常抽象的东四,特别当幼儿认识了一些数字后我们一定耍将数与数量联系起来,从而帮助幼儿更好的认识和理解数字及其所代表的含义。那么这就需要通过大量的实际操作活动来帮助幼儿获得对数的认识。因此我设计了本次活动。活动目标:1、 喜欢参加集体数学活动,愿意动脑思考;2、 学****按数取物或按物取数3、 能够初步感知数字6、7的实际意义。活动重点:感知数字6、7的实际意义,能够按数取物或按物取数。活动难点:能够按物取数或按数取物。活动准备:星卡、数卡、动物卡、玩具、操作材料活动过程:1、 出示数卡,复****数字6、,我们先来看看都有谁?出示数字6,这是几?(6)出示数字7,这是几?(7)2、 情境导入,引起幼儿兴趣,学****6的按物取数和按数取物。(过渡语)今天除了数字宝宝还来了很多新的朋友,我们一起来看看都有谁吧。(出示猫咪卡片贴在黑板上)师:这是谁呀?幼:小猫。师:对了,就是小猫。今天呀是小猫***的生日,它请了很多小动物们来做客,看,他们来了。(教师一一出示动物卡)师:都有谁呀?幼:(根据图片说出动物名称)师:一共来了几只小动物?幼:6只。师:让我们一起来数数把。(师领着幼儿手口一致的从左到右进行点数,说出一共来了六只小动物。)师:我请一个小朋友告诉我,来了6只小动物我们可以用数字几来表示呢?幼:数字6。师:现在6只小动物肚子饿了,他们要吃饭了,小猫眯眯赶紧拿出早就准备好的星星碗(出示星星卡)给他们一人发一个。那么小猫***一共需耍几个星星碗?幼:6个。师:那我们现在和老师一起帮小猫发碗。(师示范取相应数量的星星碗 对应的放在每一个动物下而。请幼儿和老师一起手口一致的从左到右进行点数。)师:现在小动物都吃完饭了,小猫又拿出早就准备好的玩具请小伙伴玩,每人一个,那么一共需要几个玩具?(出示玩具)幼:6个。师请幼儿上前帮小猫取出相应玩具。取好后交给老师,小朋友回位。师幼再一次进行手口一致的点数确认有无错误,有误则还是请另外小朋友来帮忙重新分发玩具。3、幼儿操作7的按物取数和按数取物。师:午饭时间耍到了,咚咚咚,这时又响起了一阵敲门声,原来又来了一只小动物(出示新动物卡片)我们看看它是谁?那么现在一共有几只小动物?幼:7只。(幼儿与教师一起点数,说出总共7只小动物)。师:请一名幼儿用相应的数卡进行表示。(注意:幼儿上前时,师将数卡提前在操作桌上摆放好,便于幼儿拿取数字。)(幼儿选取数卡7)师:那么现在7只小动物要吃饭需要几个星星碗?幼:7个。(师请一名幼儿上前按数取出相应数量星卡对应放在动物下)师:又需要几个玩具?幼:7个。(师请一名幼儿上前取岀相应数量玩具交给教师,然后教师领着全班幼儿手口一致进行点数。如果有误,则换一个小朋友来帮助他重新取玩具,直至正确。)4、 游戏“看数取物”。师:小猫和它的小伙伴都去玩自己的了,那么数宝宝也想和小朋友一起玩游戏,这个游戏的名字就叫做“按数取物”。师出示操作材料讲解游戏规则,请幼儿根据教师出示的数字卡,取岀相