2019-2020年小学语文六年级下册《北京的春节》公开课导学案设计.doc

2019-2020年小学语文六年级下册《北京的春节》,正确读写和理解由生字组成的词语。。了解老北京春节的风俗****惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。、详略得当的写法。学****重点:了解老北京风俗****惯,感受传统年文化的独特魅力学****难点:品味老舍的语言风格,学****有顺序、详略得当的写作方法预****案课前热身“孩子孩子你别馋,过了腊八就是年。腊八粥你喝几天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,炸豆腐;二十六,炖羊肉;二十七,杀只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头。三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。”这是一首关于老北京过春节****俗的歌谣。读了这首儿歌,你有什么感受?课文作者老舍先生,是土生土长的北京人,他把老北京过春节的情景写了出来。阅读课文,想一想,按照老规矩,北京人是怎样过春节的?跟你过春节有哪些不同?词语广角:一、看拼音,写词语。áoyèsuànbànjiǎozifěicuìfēnɡzhēnɡ()()()()()biānpàomàiyásìmiàoɡuànɡjiēzhēnzi()()()()()二、比一比,再组词。醋()熬()饺()询()腊()傲()较()循()宵()饯()筝()眨()销()践()挣()泛()三、请按一定的顺序排列下面的词语。、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。()腊八粥()新衣()庙会()毛驴()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼导学案一、创设情境,,你们喜欢过春节吗?说说理由。。现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知,,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。。三、交流探讨,,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。。(1)年的味道是(),是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。(2)年的味道是()。,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味。(3)年的味道是(),元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。,说说文中大人、小孩的快乐。(4)总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,是耐得住咀嚼的味道。四、品读体味,,找出春节中最热闹、喜庆的日子。,联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。,体现“除夕真热闹”。五、走进元宵节,赏万家灯火除夕过后,春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动,当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样:满城灯火耀街红,弦管笙歌到处同。真是升平良夜景,万家楼阁月明中。,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。,你能从哪些词句中感受到灯特别的多。,如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什么灯。(请结合已有经验,尽可能展开想像,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处张灯结彩,灯市如昼的热闹景象。),把灯的多和人的高兴表现出来。三、,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。?《阅读链接》中两段关于春节****俗的描写,与课文的相关部分比较一下,看看在写法上有什么不同,对你的****作有什么启发。四、拓展总结,布置作业拓展园地:一、春节的由来春节又叫阴历年,俗称“过年”、“新年”。春节象征团结、兴旺,对未来寄托新的希望的佳节。据记载,中国人民过春节已有4千多年的历史,它是由虞舜兴起的。正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,自汉武帝太初元年始,以夏年(农历)正月初一为“岁首”(即“年”),年节的日期由此固定