中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习教案.docx

中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习教案.docx【教学任务分析】教学目标知识与技能(考试内容与要求)知道内能的概念,知道内能是物体能量的一种形式,知道内能和物体温度之间的关系,即质量一定的物体,它的温度越高,其内能越大。,知道热量是指在热传递过程中内能的改变量。知道比热容的概念,能举例阐明比热容的物理意义;能利用比热容概念解释一些简单的自然现象和生活现象;能运用关系式Q=cMt2—t\)。能举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。能举例阐明燃料热值的物理意义;能运用关系式〃◎进行简单的计算。知道热机工作过程中的能量转化情况(不要求知道内燃机具体的工作过程,即不要求分析说明内燃机工作的四个冲程)。过程与方法类比机械能建立内能的概念。用控制变量法研究影响物质吸热多少的因素,进而建立比热容的概念情感态度与价值观1•通过科学探究建立比热容的概念培养学生的合作意识。,对学生进行环保意识培养。重点改变物体内能的途径、比热容的概念和吸、放热计算形成知识体系,提高应用能力。难点认识温度、内能、热量三个物理量的区别与联系及有关热量的计算。【教学坏节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识再现.“考点知识梳理”见学案(答案见课件或学案后)可用练****或提问的方式梳理基础知识,■•交考点1:内能命题点:(1)内能的概念;(2)影响内能大小的因素;(3):什么是内能?内能与机械能的区别?问题2:温度、内能、热量之间有什么区别与联系呢?怎样改变内能?完成下表:教师出示,学生独立完成,教师巡视,及时发现问题,r温度热量内能区别联系问题2:改变内能的方法:做功和热传递。做功和热传递改变物体内能上是等效的,但做功和热传递•改变内能的实质不同,前者是机械能转化为内能,后者是内能的转移。问题4:处理例1和变式练****1.【例1】解析:本题考查温度、“吸收”或“放出”,不能用“含有”,故A错误;物体吸收热量,它的温度可能会升高,也可能不变,例如:品体熔化过程中,吸收热量,但温度不变,故B错误;物体温度变化其内能一定变化,物体温度升高,它的内能一定增加,故C正确;物体的内能减少,可能是放出热量,还有可能是对外做功,:C【变式练****1]解析:A、B物体内能增加,温度升高,可能是因为吸收了热量,也可能是外界对物体做功,故A、B错误;,不可以说含有热量,故C错误;,故D正确。考点2:比热容命题点:(1)比热容的概念;探究影响物质吸热多少的因素;水的比热容较人的应用与现彖解释;吸热、:教师再次展示探究物质吸热性质的实验装置;学生回顾实验过程,然后查阅课本,小组交流和讨论,归纳出实验结论,并填表。此实验表明,不同物质吸热本领相同吗?物理学中,用什么描述?你如何理解?教师归纳:此实验表明,不同物质吸热本领不同,用比热容描述。比热容是物质的一种待性,只跟物质的种类有关,但应注意同一种物质在不同状态下的比热容是不同的(如水和•冰的比热容是不同的)。教师提出问题,学生独立思考,教师提问,学生充分展示,教师鼓励学生,表扬学生,,学生列举