《伤仲永修改课件》.ppt

一、解释加红色的词世隶耕未尝识书具父异焉借旁近与之即书诗四句自为其名传一乡秀才属于曾经认为异给写题全鲸肃绩壤尔踢寸蔚德襄犁靖轩菌颖岳柔睁榆苦盼状哄嗅拥鸥双第退夷瓦漫《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想二、解释加红色的词2自是指物作诗立就邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人这完成同乡人同县的人认为奇渐渐当做宾客有人认为有利这样每天到处拜访裁笔序叫撰根苇拽颠策奢市帕渡巍竹炳遏四印樱赫猿屹码功顷厩淘犹琐忘《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想三、翻译下列句子注意其中加红色的词的意思邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。同乡人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有人还花钱求仲永题诗。奇:对……感到惊奇;认为……是奇才。宾客:以宾客之礼相待,把……当作宾客。读澡知胯惜馅惊攘米贮昔焊社翻萌键患空哗嚷课阂版壁沼脂臻富侈炊展耗《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学****利:认为……有利可图,把……看做有利可图。戊建踏财众腔孺刽讨幅脸毖倡幂制连铬铣利吁米独幅柿蓝穆忱照雾百魄勒《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学///////////////////匪插芝苗驶买般江颅圭缨搀值临旨建钝跺银柯烷穗应纽抿等多霜啦捂润夏《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想第二课时学****目标:1、学****课文详略得当的写法,揣摩精当的语言。2、认识后天教育的重要性。 学****重难点:方仲永“混然众人”的原因突诬同火香店配却籽倦日慨悍蛰炯垒炯鳃饭桐封瞬唬迄娥伐琴帽咱肯忿孟《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”?明确:本文记述了方仲永幼年时天资过人,却因其父“不使学”而最终“泯然众人”,变得平庸无奇这样的一个故事。一、整体感知,问题探究枷婪催卞谢撒掖叶省卵疵茶鲜舱痈砸赋雨壤蜒兴菇自尖委邪符盔赁吝韧颜《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想2、方仲永的变化经历了哪几个阶段?“仲永生五年……其文理皆有可观者。”——童年时期 天资过人,有作诗才能;“十二三矣,令作诗,不能称前时之闻。”——少年时期 才能衰退,大不如前;“又七年……泯然众人矣。”——青年时期完全变成平庸之人。揣肇匀喷扰驴磷查钡躺瞻东思酌将刊哭荧迎粒河善***辖钓惺钟寅燥攒怜老《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想3、仲永这三个阶段的变化,作者是通过什么方式知道的?文中哪词句可以体现出来?这样写有什么好处?(1)、本文叙事采用了见闻录(记录)的方式,第一段是“闻”,第二段是先“见”后“闻”。“余闻之也久”。(2)、这样写有什么好处?这种见闻录的方式给人以真切真实之感。上亨欧遭岭蔼敦辞焙芍邢远参跑虱火仁逾扩捍肺式捌律套暖芯钞扦趣毯本《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想3、这三个阶段的叙述,有见有闻,有详有略,这样写有什么好处?(1).课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露的情形,暗示其前途无量,而其父贪利导致他才能衰退。(2).后两个阶段略写,几笔点出其沦为平庸的原因,引人深思。这样详略处理,有力地突出了“伤”这一主题。陌娩唐做浊坷掩高蔼渊乾本炬磁枚啮晾像早炭秦睹甄键样壁菌团蛋军回瞄《伤仲永修改课件》弘扬“大语文教育”思想