可够作业.doc

教学目标知识目标:整体感知课文,把握文章主题。能力目标:培养学生叙述情节的能力;抓住文中关键词句深入分析,探究动物身上折射的可贵品质,了解作者写这篇文章的意图。情感、态度、价值观目标:探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性,强化学生珍爱动物,善待动物生命的意识。教学重点、难点教学重点:整体感知课文,理解斑羚在生死关头所表现出来的美德;理解课文主旨。教学难点:学****课文的描写手法。教学方法勾画圈点法;朗读法;讨论法。课时安排 1课时教学过程一、新课导入讲述一个藏羚羊的故事。可见,世间万物凡有生命的,都不愿意失去生命,面对生与死的抉择,又有谁不渴望生存呢?然而,生命虽珍贵,但却还有比生命更可贵的,那是什么呢?今天,让我们来读读《斑羚飞渡》这篇文章,看看斑羚们面对生死是如何选择?看看还有什么比生命更可贵的呢? 二、,勾画圈点生字、生词。 ,复述课文内容。三、品析本文的情节开端:被逼伤心崖,身处绝境发展:老帮小飞渡,脱离险境高潮:只剩一头羊,走向辉煌(结局)四、。讨论并归纳出这些语段分别从哪些方面写的;并概括出他是怎样的形象。课文从外形、神态、叫声、动作。镰刀头羊的形象:遇事不慌,惊而不乱,没有胆怯,没有做作,也没有叹息绝望,而一种从容、一种平和、一种镇定。 ,品析斑羚飞渡时的动作描写①多媒体画面展示一对对斑羚飞渡的情景,形象感受这一震憾人心的画面。②学生齐读这一段后,抓住关键动词进行品析。五、品析本文的环境描写文章中几次写彩虹,对文章有何作用?A、第五自然段“天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧;连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的桥。”B、第十二自然段“山涧上空,和那道彩虹平行,架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”C、第十七自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。”情景交融,烘托气势,渲染了飞渡的悲壮美和崇高美。彩虹是虚幻、美丽的东西,它容易给人带来幻想、希望,让人陶醉其中。而文中用美丽的彩虹与斑羚飞度这残酷的现实形成鲜明的对比,也用美丽的彩虹象征斑羚美好的心灵。六、归纳主旨学****斑羚那种宁死不屈的意志,那种临危不乱的勇气,那种团结协作的团队精神,那种视死如归的高尚品质。以及对人类罪行的谴责。七、课堂练笔请同学从下列选项中选一个角色后模仿他的口气写一段心理描写。A、孤零零地站在伤心崖上的镰刀羊。B、在斑羚们进退维谷时,那位后来坠入悬崖的老斑羚。C、灰黑色的举步走向彩虹的母斑羚。D、第一次成功飞渡的半大斑羚。罐液娶覆涪麦眉恤歧芯搓秒免给工谱搀庄梆过揍丛饰城逊度啡疤锭削泻职麦