中小学生的信息素养应包含哪些重要内容.doc

中小学生的信息素养应包含哪些重要内容.doc中小学生的信息素养应包含哪些重要内容培养学生良好的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一,也是学校领导和教师的重要责任。那么,中小学生的信息素养定位(界定)在哪个范围,有什么特征?学生具有良好的信息素养的标志或说标准是什么?这是中小学领导、教师和信息技术教育工作者普遍关心的课题。一、信息素养的定位(界定)一般地讲,信息素养包括四个方面:信息意识、信息知识、信息技能和信息道德。根据教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》的精神,信息技术教学内容要以计算机和网络技术为主。对中小学生具体来讲,在信息意识方面,学生对信息技术要有持久的学****应用兴趣,有利用计算机和网络进行自主学****的强烈愿望;在信息知识方面,学生要了解和掌握信息技术的基本知识;在信息技能方面,学生要掌握常用信息技术设备和软件的操作技能,会利用信息源获取信息,有传输信息、处理信息和应用信息的能力;在信息道德方面,学生能正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题负责任的使用信息技术。学生在这四方面所表现出来的品质就是信息素养的标志。把这四个方面按照学生的年龄特点,认知水平加以有机的地细化和量化就可以形成学生各阶段信息素养标准。二、信息素养的特征现在,以计算机和网络为主的信息文化已发展成为当代社会基础文化的一部分。学生信息素养的培养和形成有与其他基础文化素养相同的地方,更有不同的特征。认识和掌握这些特征对培养学生良好的信息素养是有重要意义的,可以使我们实施信息技术教育的各项工作有效协调的发展并为学生信息素养的形成走出一条捷径。、学****和生活的环境。信息时代要求我们具有信息素养,信息社会的发展要求我们不断提升信息素养的水平。我们的信息素养必须适应生存发展的社会信息环境,对中小学生来说主要是学****生活环境,也就是让学生跟上教育信息化的步伐,成为现代学生。目前在普通高中开展的研究性学****活动是以现代教育理念为指导的学****更是以信息素养为基础的学****可以想见,信息素养的高低会直接影响研究性学****的水平和成果,信息素养必须跟上时代的发展和需求才是有用的。信息素养的时代特征告诉我们,在信息技术教育工作中任何停滞的做法,固定的模式都是不可取的,只有不断发展创新与时俱进才能培养学生良好的信息素养。,良好的信息素养的形成又需要语文、数学和其他社会与自然学科知识为基础。反过来,在现代教育环境下,信息素养又是实现现代教育理念的基础。这就是说,小学生在某个阶段或说在某个水平上信息素养的形成是和其他基础文化素养相辅相成和谐一致的。从这一点出发,要求我们实施信息技术教育的所有人员——领导、教师和工作者将信息技术和谐流畅地融入学校整个教育工作中,让学生的信息素养在成长中自然形成才是我们工作的任务和发展方向。现在,有一些信息技术教师埋怨信息技术课程不是中考和高考学科,学校和学生都不重视,没有前途,这是学科本位在作怪。信息技术课程可能在一段时间内成不了中考和高考的科目,但是信息素养在学生各科学****和全面成长中的作用将会是越来越重要。这种作用现在看来可能是隐形的,然而,通过实施信息技术教育的所有人员的不断努力和不懈工作,将会看到“军功章上有你的一半也有我的一半”