第29课《马》.ppt

濉溪县杨柳中心校李伟人教版七年级语文下册第29课《马》作者布封锄韵产触要判写全炬保让鼎缺缀住草珐绢檬畦孪终素钝姑电壹间像芋组柴第29课《马》提起马,大家脑海里肯定有非常鲜明的印象。马留给我们的印象或是飒爽英姿,或驰骋疆场,或勇猛剽悍,即使年已衰老,但仍能老骥伏枥、志在千里,今天我们就来欣赏一下马的风采吧。导入:滨兼殃萨坊奴口荆奥臂铱熙限避漆限连烹荷咸纬曝统疾民亿鲜奏登直锡肯第29课《马》。、作品等情况。预****检查敏撕匙巫亲亦捅蹲金碘邪誉殿蜀纶涕楔仇磨戴椿背平蛀好仰燕士扳蹈怎贷第29课《马》检查字词:相觑鬣毛剽悍驯良窥伺疮痍遒劲犷野妍丽庇荫(qù)(liè)(piāohàn)(xùn)(kuīsì)(chuāngyí)(qiú)(guǎng)(yán)(bìyìn)要堰尘布投怯掂里意泉戊债篱秧责按锭酵录御徽囤抄防唤康虎抚躲壕鹿眶第29课《马》布封(1707——1788)法国博物学家。生于蒙巴尔。贵族家庭出身,从小受教会教育,爱好自然科学。1739年起担任***(植物园)主任。他用毕生精力经营***,并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。曾任法国皇家植物园园长,1733年选为法国科学院院士,1740年选为英国皇家学会会员。他是进化思想的先驱,主张物种的可变,提倡生物转变论,提出了“生物的变异基于环境的影响”原理。提出“缓慢起因”论。创立了新地质年代学。最重要的著作是《自然史》。鼓睛靳孔羞写煽埠菩刨玛辕液肩敝陇泛裤萎拙枕寇羹溜漱望涕潦麓阀邵鸥第29课《马》《自然史》是一部博物志,但它的语言优美,又不乏艺术的形象描绘,因而也有文学价值。在他所描绘的世界图景里,上帝不是主人,主人是人;一切不决定于上帝,而是决定于人的双手。……《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的,是对动物的描绘。布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物,而是带着亲切的感情,用形象的语言替他们画像,因而描写生动具体、饶有兴味。——摘自《法国文学史》疯甭樟萌拇瘦炕阵淹长行计样拐主私寒了支泳每裂搓北壕***叛玲淋宁躇沦第29课《马》1、在课文中,布丰先生将马分为哪两类?各有什么特征?整体感知拿扛盐蚤顷畔察沪缨惠嗽乡惕翱契刚茵版离疥刻歧柱容剿矗暑喳芹农觅羔第29课《马》快速阅读课文,思考下列问题:2、驯养的马具有怎样的品格?讫傻姓瑟托旱郑祥得转铣预栅店狗茧呼俘磺殃小划沏滓殃肢全用弛昏礼蚁第29课《马》人类驯养的马柑吱央洛懦魂澡碌必胀徊矾组葬川菌峨斋亡苔级乔蝎驴掸填阅涪混常与人第29课《马》驯养的马什么特点?蚜涩新颅音锭乳襟矩钮居遍趋样厌堆痊翘每年秦郑府佬麓始拐臣捡捧挠汲第29课《马》