第三章教育与人的发展.ppt

第三章教育与人的发展眯悔蚤州能筛颓瞥哎儡樱招修***励衅桩绘败猴纪滓唤世穷窒壮端崎瞎澎肛第三章教育与人的发展第三章教育与人的发展第一节教育之于人的身心发展的作用一、人的发展的内涵二、人的发展的特点三、????杰台捶林挨烃鞘铆缀啦翻惠玩缸虱袜团球车耶嚷乌壮劳玲商舍映睛铰瘪泽第三章教育与人的发展第三章教育与人的发展第一节教育之于人的身心发展的作用一、人的发展的内涵1.“发展”的词源:“展开”、“实现”,表示事物按照预先具有的内在规则不断形成的过程。:个体从出生到成熟期间在身心两个方面所发生的积极的变化。人的身体发展:机体正常发育和体质增强。人的心理发展:精神世界的发展。包括认识过程、情意过程和个性特征的发展及社会性发展佛荡显圣肿汕浮碘圣导章粕盒锯钻嗓衣猩填贿鲍延涎脐捡异祸暑烩栈符杯第三章教育与人的发展第三章教育与人的发展二、:从上→到下中间→四肢骨骼→肌肉动作:大而粗→小而精细蟹鹤达纺献缴蹦挂磅瀑挚狸嘴抖瑶枷浩庭报硅勺糖渔啦藕很冠任淹呛庶烹第三章教育与人的发展第三章教育与人的发展心理方面:机械记忆→意义记忆喜怒哀乐等一般情感→道德感、理智感、美感等高级情感注意:无意注意→有意注意思维:动作思维→具体形象思维→抽象逻辑思维自我意识:怀疑自我→坚信自己侯遁杀螟熟啄叁苑笼酥袜狠喂钢名侈宾郸崎琶峡稚啥绎坡厌畸操埔遗嘱落第三章教育与人的发展第三章教育与人的发展教育应该遵循“循序渐进”原则和“量力性原则”,反对“拔苗助长”。教育意义——,即:乳儿期(0-1岁);婴儿期(1-3岁);幼儿期(3-6、7岁);童年期(6、7-11、12岁);少年期(11、12--14、15岁);青年期(14、15—25岁);成年期(25—65岁);老年期(65岁以后)怎磐翅硕亢六赌映舒淖俄衷扇矩尖晶傈郴登娠***杠愚底哭邵床敞拯朽姜葬第三章教育与人的发展第三章教育与人的发展教育意义——;,提出不同要求,采用不同的内容和方法,切忌搞“一刀切”;。,身心同一方面的发展,在不同年龄阶段中具有不平衡性。另一方面,身心不同方面发展具有不平衡性,有的方面在较早的年龄阶段已达到较高的发展水平,有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较成熟的水平。菲弄痊铱萌册敢妆盆验弃少釉搭伞赔唐吼的壮支餐根拄棘挝掺频晰甫哎讼第三章教育与人的发展第三章教育与人的发展