《水上飞机》一级教案.doc

一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字,理解由生字组成的词语;能用“究竟”“渐渐”造句。3、了解水上飞机的主要作用,激发孩子们从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。二、教学重、难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,理解由生字组成的词语;能用“究竟”“渐渐”造句。3、了解水上飞机的主要作用,激发孩子们从小爱科学,长大用科学为人类造福的志趣。三、教与学的准备:学生:完成预****单。(见后附件1)教师:,使教学更有针对性、实效性。四、教学课时:2课时五、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握一、揭示课题,激趣设悬 齐读课题。读了课题,你想知道什么?飞机怎么会在水上飞行呢? 二、听读课文,了解课文主要内容 谈听读后的收货。 三、初读课文,自学生字词 1、轻声读课文,画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查自学情况 1、出示生字词,认读。2、各种形式读。指名读,开火车读,齐读 3、谈谈这些词语哪些已经懂了,还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的共同解决。 五、再读课文 要求:字字读准,句句读通;标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。4、清脉络。六、指导识记生字。 1、“喂”字右下部分不能多一撇;2、“遇”字的第七画和第八画不能写成一笔;3“资”的第六画是捺,最后一笔是点。七、作业第二课时环节二、部分理解——精读感悟,重点突破一、复****导入 1、这节课继续学****15课《水上飞机》。(师板书:15水上飞机)。2、学生快速浏览课文,并回忆课文从哪些方面介绍水上飞机的?(样子、种类和作用)它们分别在哪些段落里?(1段、2—6段、7段)   二、明确学****任务:现在请大家默读课文,画出有关水上飞机的样子、种类和作用的词句,好好读一读,联系上下文,看看能明白些什么?三、自学检测:(8—10分钟)学生自己一边默读一边勾画,然后同桌交流。四、合作交流、展示点拨:(以二人为一小组汇报、交流)(15—20分钟)导学第一自然段:1、从第1段大家知道了什么?要点:(1)、水上飞机的样子“白色船体的两边长了两个大翅膀”。(2)、小海鸥看到这条奇怪的船,心里会感到很奇怪。(师板书:奇怪)(3)、指导学生观看课文插图并相机指导朗读。2、谈话过渡:从“究竟”一词可以看出小海鸥很好问,那么小海鸥是怎么问的,那条奇怪的大船又是怎么回答的呢?现在单号同学和双号同学分角色读一读二至六自然段。(同桌分角色读)导学二至六自然段1、师:读完了吗?现在你们有没有知道那条奇怪的船到底是什么?(水上飞机)    2、抽读、感悟、评价。重点提示:①“喂,船大哥,你好哇!”(在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样?声音响亮。平时,你有没有站在远处喊过人呢?<喊喊看——喂>“船大哥,你好吗?”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读)②“你好!我不是船,我是水上飞机。”  (人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对                                                    小海鸥的话作纠