任丘市第二实验小学年度教学评估汇报材料.doc

以评促改,扎实工作全面提高学校办学水平——任丘市第二实验小学2010年教学评估汇报材料任丘市第二实验小学,始建于1994年,成立于1997年,是一所国办市直小学。位于会战北道明珠小区,学校占地面积9170平米,建筑面积2417平米,主要设施包括综合教学楼一栋,操场、西花园、西广场、东广场、校门甬路等基础设施。现有12个教学班,学生960人,教职工47人,历任张桂森、石幸两任校长,我是2009年7月调入该校。三年来学校教学评估工作坚持实事求是,以评促改、以评促教的原则,求真务实搞评估,通过评估全面提高教师教学水平,和学校办学水平。下面就具体工作情况,做如下汇报:一、教学管理:(一)、办学指导思想与管理能力:学校新一届领导班子成立于2009年7月,包括校长一名,副校长2名,教务、德育、后勤主任3人,年龄结构老中青结合,是一个团结务实、经验丰富、有开拓精神的领导班子。新一届领导班子确立了“用爱心呵护希望,用严格雕琢未来,给人自由,任其选择”的办学理念,这一理念可以用五个字概括“爱、严格、自由”。爱是学校核心的价值,是教育教学的基础,严格是实现目标的保障,自由是时代发展的潮流。三句话相辅相成,矛盾统一,用于指导学校教育教学各个方面的工作。“用爱心呵护希望”,是老师们对学校的爱,是老师对孩子的爱,是教师间的互爱,是学生间的互爱,是学校领导对老师的爱,是全体老师对教育事业的爱。“用严格雕琢未来”,是学校一切工作的立足点,是老师对自身严格的要求,是学校严格的管理,是老师对学生严格的要求。这两句话是学校优良的办学传统,也是前两任校长经验的总结。“给其自由,任人选择”,严格的管理之下是自由的天空,自由是时代发展的趋势,是教育教学内在的规律,自由是科学,是以人为本,是开放;管理就是不管,教学就是不教,这是学校在爱与严格基础之上的更高追求!这一理念大大提高了班子应对复杂的学校管理的能力,找到了一把开启未来之门的钥匙。在一年多的工作实践中,这一理念对指导学校管理、教师管理以及教师教学都起到了很好的作用。比如西花园的完全开放,图书室、阅览室、图书角的开放式阅读,三楼的书画自由张贴园地,运动会滑板节目表演,课间活动的设计,学生楼层分布与行走路线的规划等等都遵循了自由的理念;我校绩效工资的实施也充分的给教师自由,给教师提供多种方案,供他们选择,老师们最终选择的是最有利于教育教学工作的方案;教师教学也提倡在课堂上还学生自由,遵循学生学****规律,激发学生学****兴趣,每节课都要找到知识与学生自身特点的切合点,那样就可以在学生这个根上长枝、抽叶、开花、结果,成为一节有果实的课。一年来,教师教学理念与教学思想有很大的进步,更贴近学生,更合乎实际,得到了同学们的呼应。今年,我们班子成员经过反复的思考,把校训定为“从点滴做起!”这样就找到了实现理念的具体方法,这对指导学生学****与做人、指导学校管理工作、指导教师教育教学工作都有很重要的现实指导作用。(二)、三年发展目标:2009年11月,市级高效课堂暨学校管理现场会在我校召开,学校适时提出“开展二次创业,打造精品小学”的总目标,计划利用三年的时间,从办学理念、办学条件、教师素养、教师教育教学水平、教学质量等各个方面,得到全面的提高。这里把教师未来的发展作为最核心的工作,我们把学****作为立校之源,号召老师加强学****2009—2010学年实现教师理念与思想的转变并能熟练利用网络和计算机;2010—2011学年实现大部分教师的精品课工程;2011—2012学年实现现代化教学手段在课堂教学的普遍应用。(三)、民主科学的管理:在我校进门的签到桌上有一块牌子,“我很重要!”,这里强调每个老师都很重要,每个老师虽然能力不同,但是都有自己独到的优势,“我很重要!”就是要每个人都发挥自己的长处,那么我们这个团队就是了不起的团队,每老师都发挥了应有的作用,我们这个学校就是了不起的学校。“我很重要!”更体现了学校的民主管理,在这里,每个位置都很重要,没有高低贵贱之分,每个人都肩负着学校某一方面的管理任务,每个人都是学校的主人公。我校有科学的管理机制和严格的责任分工,在行政管理层面,刘振宗校长负责低年级,吴保民副校长负责中年级,刘景宽副校长负责高年级,并设低年级李辉、中年级刘志华、高年级远艳梅三个级主任,具体负责日常事物的管理与协调;在教学教研管理上,刘振宗校长负责数学组、吴保民副校长负责语文组、刘景宽副校长负责综合组,并设数学组李凤阁、语文组吕春秀、综合组刘兵为教研组长,业务直接由教务主任负责,有困难直接找主管校长协调;学生管理有三条主线,校长到级主任到班主任行政管理线,主管校长到德育主任到班主任到班干部的学生干部自主自查管理线,主管校长到少先队辅导员到稍显大队思想管理线。各个管理人员职责清楚,管理清晰,运转灵活,调度到位,贯彻到底。(四)、教务管理