合作性小组教学在美术课堂的应用与创新.doc

佛山市顺德区勒流街富安初级中学钟志荣内容摘要:在新课程中,教师的角色正在改变,传统意义上的教师教和学生学,正在不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的"学****共同体"。在美术课堂教学中如何应用小组合作学****创设和谐课堂,是美术教师需要研究的一个问题。关键词:因材施教兴趣培养合作学****评价角度伴随着新课程的逐步实施与推进,教育“以人为本”的理念得到了普遍的认可。一切为了学生的全面和谐发展,已经成为当今教育界的共识。现在的学生大多自私、集体观念不强。合作学****能依照学生的能力、性别等因素将学生分配成多个小组,鼓励同学间彼此协助,互相支持,以提高个人发展与创新能力。发展与创新随着素质教育的推进,教学上在提高与完善人们素质方面所具有的独特作用越来越凸显。作为美术教师,教学中以美术新课标为指导,在美术课程的创新教学形式方面进行了一些尝试,获得了较为理想的教学效果。教学中依据因材施教及循序渐进原则,从提高学生的学****兴趣、拓展美术教学材料、培养学生创新精神和创造性思维、分层次教学、多角度评价等几方面融入小组合作学****方式,对美术课进行了创新教学的探索和实践,收到很好的效果。一、提高学生的学****兴趣“兴趣是最好的老师。”如果学生没有兴趣,被动地学****会直接影响教学效果。以前,我们的教学手段单一,内容枯燥,很难引起学生的兴趣,学生常处于被动学****状态,根本谈不上主动参与,学****效果肯定不好。因此,美术课堂教学的创新,首先要培养学生的学****兴趣,调动每个学生的积极性,让学生真正投入课堂,参与到学****之中。如教师可以运用现有的教学设备来补充教学需要,通过自己找些图片、视频甚至教师即席表演等手段,让学生观看欣赏。通过声音、图像等听觉、视觉的冲击刺激学生,唤起学生的参与热情,这样,大量生动丰富的素材资料,可以把学生从课堂枯燥的说教中解脱出来,学生的学****兴趣得以激发,对教学内容的完成有积极的推动作用。同时,通过大量的作品欣赏,教学示范,也能使学生增加感性的认识,学生在不断的艺术熏陶中,不断提高自己的欣赏能力、创造能力,成功的喜悦会很好地保护学生的兴趣。例如:在岭南版七年级上册《古代艺术与科技结合的启示》的教学中,教师如果只讲课本图片知识,学生会觉得很枯燥,我是通过播放古人进行钻木取火的视频让学生观看,展示古人的最原始生活方式,联想到人类的发展历史,再欣赏古代艺术作品,这样就能够激发学生的兴趣,真正欣赏到美的内涵,为了体现小组合作的学****同时以小组的形式,进行古代作品的拍卖,选出拍卖师、解说员等参加到游戏中,学生学****的兴趣不言而喻,老师不必要说太多。二、美术材料的拓展小组合作的展示图1图2当今的美术在现代材料和表现技术、媒体传播等的冲击下,在表现手法上已经发生了巨大的变化。这就要求老师用发展的眼光对待美术教学和学生。特别是对待美术教材上,教师应该改变观念,不能只局限于教材要求的训练,只是停留在教授学生掌握某种绘画技法上,而应创新教材,拓展美术材料,最大限度地训练学生。比如,在岭南版七年级下册的《面与色的美感》一课的教学过程中,我让学生采用彩色卡纸进行剪贴的方法表现色块的对比,用不同颜色的树叶装点画面,从而展现出各种丰富多彩的材料组画,这样既省时、省力、又符合初中生好奇的心理特点。美术材料的日益更新使得老师在设计教学思路和教学方法上有了拓宽思维和想象的空间,如白色泡沫分成小块装点成白色瓶花的工艺品