教学五环节工作要求.doc

教学五环节工作要求下堡中心校下堡小学教学工作的任务是:教给学生知识和技能,发展学生的智力、体力、情感和意志,提高学生的思想政治觉悟,促进学生在德、智、体、美诸方面生动活泼的全面发展。教学过程中的备课、上课、批改作业、课外辅导、学业成绩考核及评定是提高教学质量的五个基本环节。备课、上课、作业、辅导和检测是整个教学过程中有机的组成部分,每个环节都很重要,又有其独特的内容又与其他环节有相关性无法割裂。从对象上看包括教师和学生,从操作上看包括教和学,从内容上看是三维目标的实现,从影响“教学五环节”的因素来看有教师、学生、家庭和社会等诸多因素。为此,教师应从学生的发展出发,落实教学常规,对教学五环节提出如下工作要求。一、备课备课是“教学五环节”的首要环节,也是影响教学有效性的关键因素。备课要求教师对新教材和课标有正确的理解,对整册教材和整个学段有整体的认识,对学生原有的知识基础有充分的把握,甚至对学生的秉性、特长和不足有很好的了解。备课也是教师对教育认识、态度、水平等综合素质的一次检测。良好的开端是成功的一半,备课质量的优劣将会影响整个教学过程和教学的有效性。因此,具体要求是:1、全册备课。每学期开课前,做到通览教材,弄清编排意图,了解基本内容,制定好学期教学计划,以计划统筹安排各章节的教学内容。2、单元备课。一般包括分析本单元在教学中的地位和前后单元的内在联系,单元教学目标的确定,教材的重、难点及课时的具体划分等。3、课时备课。要编写课时计划即教案,一般包括:①教材理解分析。本块要写成一篇短文(英语教案用汉语编写)文中阐述:教师对教材的理解,教材编排意图,本课涉及到的内容(理科涉及的知识点),学生从中应达到的能力,此文中应渗透表述出其中的重难点,本课在教材中的位置与前后之间的联系(理科更应注重此点的分析)②教学目标:目标明确、具体、分层、可测、有情感目标。⑧教学重难点:能找准重点,抓对难点。④教学准备:使用的教具、学具、自制课件等应写清楚。⑤教学过程:包括组织教学,情景的创设,导语的设计,复****提问,探究新课,提问设计,讨论内容,布置作业,巩固新课,板书和作业设计等环节。并对各个环节的用时作大体确定,以加强教学计划性。⑥教后小记与教学反思的撰写:语文每课、数学每个****题写教后小记,每单元写一篇教学反思。教学小记:写明本课的教学闪光点和通过学生的信息反馈后的不足之处,以及补救措施。教学反思对一单元课堂教学工作的得失的反思与补救措施以及今后教学方法的调整等。上课上课是“教学五环节”的核心,是教学有效性的实施和体现的过程。如果说备课是战略,那上课就是战术的具体实施了,上课40分钟必须紧紧围绕备课设定的目标,课堂内容有序推进。上课绝不是背教案,好多环节和内容是生成性的,需要教师用智慧对生成知识和能力及时引导和培养,所以上课本身也是一门艺术。教师还要根据双向互动信息的交流,科学预留作业巩固已学的知识。具体要求是:1、充分发挥课堂教学的作用,按质按量完成每节课的教学任务。①每节课要求明确目标任务,既要有教养、教育的任务,也要有发展的任务。课堂上的一切活动都要为实现目标任务服务。②课堂教学要正确、准确地传授知识,决不能含乎其辞,似是而非。⑧要正确处理教与学的关系,体现教师为主导、学生为主体。要能够通过探求新知识,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。④通过教学潜移默化地对学生进行德育渗透,做到教书育人相结合。⑤教学方法得当、教学有法,教无定法,能从教与学实际出发,选取最佳地教学方法教学。⑥教学结构合理,环节安排、时间分配、详略处理要恰当,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。⑦要有创新精神,坚持课堂教学教改。⑧教具运用要得当,积极地运用现代化教学手段。努力自制教具,加强课堂教学的直观性和形象性。2、教师要遵守上课时间,课前三分钟到达教室门口等候,或进教室检查学生课前准备。上课铃响后立即进入教室,不搞与本课无关的活动。做到不迟到,不早退,不无故离开课堂,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。3、教师讲课要运用普通话,语言要清晰,生动、精炼、准确、鲜明、富有启发性、艺术性。讲课要从学生的年龄特点出发,深入浅出,通俗易懂,不在课堂上训斥学生,对违反课堂纪律的学生要进行教育,但不能为了少数人不遵守纪律而停课训斥,妨碍全班学****4、课堂板书要紧密结合讲解,做到精要、工整、条理美观、并注意照顾学生视力。5、教学要面向全体学生,因材施教。重视对学困生的辅导,对优等生的培养。6、教师上课要衣着整洁、朴素、大方、钮扣要扣好。禁止穿背心和拖鞋上讲台,禁止穿奇装异服或特别艳丽的服装上讲台,语言要准确、鲜明、生动、不有意卖弄、不耸人听闻。7、课堂上要求学生坐姿端正,写字看书姿势正确,回答问题语言要清晰、声音哄亮,思维活跃、有逻辑性、运用普通话。注意培养学生当众讲话能力。8