2019-2020年长春版二年级上册《绝句》教案.doc

2019-2020年长春版二年级上册《绝句》教案一:绝句的章法(结构)清代的乾隆皇帝爱新觉罗·弘历下江南,一天傍晚,天上飞来一群白鹤,弘历想试试侍从的才思,叫大家赋诗吟鹤。有一个叫冯诚修的脱口吟道:“远望天边一鹤飞,朱砂为顶雪为衣”。第一句是“起”,第二句是“承”,沿着第一句的起,把朱顶白衣的鹤具体化了。这时弘历有意为难冯成修,开口道:“我要吟的是黑鹤,你怎么飞来一只白鹤?”对突如其来的为难冯诚修略加思索,接着吟道:“只因觅食归来晚,误落羲之洗砚池。”第三句这么一转,第四句巧妙把白鹤变成黑鹤,切合弘历的题意。所谓起承转合,就是一首绝句,怎样开始,怎样发展,怎样变化,怎样结尾。元代范德机在他的《诗法》中说:“作诗有四法:起要率直,承要舂容,转要变化,合要渊永”。①起要直率:就是要生动、突兀,能统领全篇,紧扣主题,给下文留下空间;同时要有吸引力,能打动读者。起者或引事起,或就题起,或对景兴起,或比起,总之要突兀峥嵘,如狂风卷浪势欲滔天,或如闲云出岫轻逸自在。明谢榛【四溟诗话】云:「凡起者当如爆竹,骤响易彻」。其中分明起、暗起、陪起、反起、引起、兴起等等。一:明起—所谓明起者,为开口即将题面说出,毫无些许做作。如杜甫之【虢国夫人】:虢国夫人承主恩,平明骑马入宫门;却嫌脂粉污颜色,淡扫娥眉朝至尊。题为【虢国夫人】,而下笔即直接将题面写出,此法最便于初学。二:暗起—暗起者不见题字,只暗中点出题意。留与读者悬想之空间,而造成无穷之意味。如金昌绪【闺怨】打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。题为【闺怨】这是春闺望夫诗。正面似写儿女情,实则却写征妇怨。首句写“打起黄莺”,次句写“打起”的原因是“莫教啼”,三句写“莫教啼”的目的是不使其“惊妾梦”,四句又写“妾梦”是到辽西会见丈夫的。写闺情至此,真使柔肠欲断。三:陪起—先借他种事物,以引出本题来,如韩翃之【寒食】诗:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜;日暮汉宫传腊烛,轻烟散入五侯家。首句不言【寒食】,而言「春城飞花」由眼前之景况,而引出题目来,此谓之为陪起也。四:反起—反起之法,在于不从题目正面说起,而从反面引出本题。诗有题之正面难写者,不得不于反面求之,盖从反面托出较之正面意味倍深也。如王维【九月九日忆山中兄弟】诗:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。题意全在一忆字。首句言作客异乡,便含忆字之意。第二句思亲二字,忆字已暗暗点明。第三四句从对面兄弟忆己,反托己之忆兄弟,诗境真出神入化矣。五:引起—论及引起之法,即是不先说题目,而由眼中所见景物,以引出正意。如杜甫之【客至】:舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来;花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开;盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅;肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。题为【客至】,却先以四周所见景物为衬托,以引出题面也,此法与陪起相类似。六:兴起—兴起乃是由心中所怀之感想,引出题目之本意。与引起不同之处,在于一由眼前所见之景物引出,一自心中所感怀之事物以引出。如李频之【渡汉江】:岭外音书绝,经冬复入春;近乡情更怯,不敢问来人。题目为【渡汉江】,却就心中所感于旅居岭南之外,年复一年而音讯断绝,以引出题旨,此之谓兴起。此谓之尊题法,亦谓之「颂扬起」。又如袁凯之【咏白燕】:故国飘零事已非,旧时王谢见应稀;(谢一作榭)月明汉水初无影,雪满梁园尚未归;(汉一作湘)柳絮池塘香入梦,梨花庭院冷侵衣;(香一作春)赵家姊妹多相妒,莫向昭阳殿里飞。起句以感叹语出之,即谓之「感叹起」也。诗歌的开头,怎样的才算好?这里指出一种是“高唱”,调子高,不平庸,一种是“极苍苍莽莽之致”,即意境深远阔大,一种是“突兀”,像“高山坠石,不知其来”,即出人意外。说“高唱”是从声调说的,说“苍苍莽莽”,是从境界说的,这是从不同的角度来讲的。要是结合内容来看,就这里举的几个开头说,有境界阔大,即景生情的。杜甫《秦州杂诗》之六,“莽莽万重山,孤城山谷间”,写边地景象,万山重迭,苍苍莽莽,孤城守卒处在万山的壮阔境界中,这里也含有悲凉意。如王维《送梓州李使君》,“万壑树参天,千山响杜鹃”,有画意而境界开阔。有刻划气氛,用作烘托的。王维《观猎》,“风劲角弓鸣,将军猎渭城”,诗人要写出将军的英姿,用“风劲角弓鸣”来做烘托,这就给全诗刻划出气氛,刚劲有力。有大气包举,笼罩全篇的。像杜甫《丹青引》,“将军魏武之子孙,于今为庶为清门。英雄割据虽已矣,文彩风流今尚存。”这首诗的开头,一面点明曹霸这位将军的家世,一面指出他的艺术才华。从他的艺术才华里展开他画人画马的杰出成就,这个开头也有笼罩全篇的作用。有发端突兀,出人意外的。岑参《陕州月城楼送辛判官入秦》,“送客飞鸟外,城头楼最高”,这是在高高的城楼上送客,作者抓住城楼高这一特点,写出在飞鸟外的高处送客,好像在天上送客了,这个突然而来的开头