交互式语言教学在英语课堂中的运用.pdf

内容提要进入二十世纪以后,传统的英语教学吸收了西方新的理论和方法并进行了更新和改造,从而获得了新的旺盛的生命力,走上了现代英教学的大道。尤其是改革开放以来,我国英语教学界解除了长期的思想禁锢,英语教学界出现了繁荣的局面。近年来,随着国际交往的日益频繁,国际贸易的急速发展,出现一种前所未有的现象:学外语、教外语、用外语的人多了。如何在新的世纪里发展我国的英语教学,在继承传统的同时如何继续学****和借鉴国外英语教学好的理论和方法,这是我们需要进一步学****和研究的。本文就拟从交互式语言教学的角度,探讨这一教学方法在中国英语教学的运用。什么是交互式英语教学缋锔ニ乖谒换バ杏镅越萄皇橹兴赋龅哪茄综观现代外语教学的发展史,听说法、认知法、交互法、沉默法、全身反应法、咨询学****法或社团学****法、暗示法、自然法等经管思路不同、做法各异,但培养交互能力始终是语言学教学的目标。交互主要体现在双向交流上。也就是说,一个人有话相跟对方说,而对方则在产生兴趣且注意倾听的基础上给以相应的信息反馈。本文作者在探讨外语教学的具体实践问题时,都考虑到了交互活动的这一本质特征。例如作者在探讨外语教学中的课程设计和课堂教学步骤时,提出应当考虑学生的年龄、学********惯、学****目标等方面的差异,力求让学生在最愉快的心境下投入学****活动。本文作者认为外语教学的目的是教会学生通过隐含意义或间接语言达到交际的目的,也就是让学生学会如何根据一定的场合正确选择交际语,从而达到交流的目的。以此为契机,文章从英语教学在实际运用中所出现的问题着手,以交际行为为主要研究对象,对交互式教学及交互式教学的一些理论进行了相关的研究。本文着重于解决教学过程中出现的实际问题:一、在我国现有的条件下,教师怎样创造一个宽松和谐的课堂气氛,促进交互式英二、如何开展交互式英语课堂教学⑻岢隽讼嘤Φ慕萄г颉三、在小组教学中,如何进行交互式英语教学四、如何进行交互式英语课堂教学的口头和写作测试语教学
本文的重点在二、三两点上。在论述如何开展交互式英语课堂教学方面。提出了三条教学原则,并对每条教学原则作了详细的介绍。而在论述如何进行交互式英语教学时,作者就小组教学作了详尽的阐述,并对它的优、缺点作了对比。本文在最后还提供一个口头测试评估表以供大家参考。从以上的简要介绍和分析中可以看出,本文将有助于英语教学工作者深入认识交互性语言教学的特征,进而消除对它表面上的理解。如不少人将课堂上有出声的对话视为交互教学的成功表现。,他们几乎用不着关心对方在说什么。这些对话中没有是什么信息的交流,更谈不上感情的交流。难怪有人发现这样的交互法并不比传统法强。通过本文作者的探讨、分析和介绍,大家能够较清楚地认识到,交互性外语教学绝不是那种只顾语言不顾人的教学,而是一种把学生的实际需要方在第一位的教学。这要求将语言学****建立在师生的信息交流需求和情感交流需求的基础上。然而从文章中大家不难发现,文中所涉及的思路、方法和技巧都是作者根据自己的教学对象和条件提出来的,有些具体的做法不一定适合其它的英语教学。因此在借鉴和利用时,要特别注意加以区别,而不能局限于形式上的模仿。只有这样才会真正得益于交互性语言教学的理论于实践。本文仅从口头和写作,特别是口头教学方面讨论了交互式英语教学的特点,但作为语言教学的整体来说,这是不够全面的,比如听、读的教学在本文中就没有涉及到,这有待今后作进一步的研究。我们正处在一个信息时代,语言是人类最重要的信息载体。把语言作为主要的研究对象,因为语言是人类最高级最重要的认知能力。新的世纪我国的语言教学正面临新的挑战。我们应通过研究交互式教学法,并与其他教学法对比,结合中国的实际情况,探索出一条甚至多条适合中国国情的教学方法。关键词:交互式语言教学,教学原则,交互式测试。新兴的认知科学又
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