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北京是否需要建设标志性建筑
(跨学科校本课程课例)
学校:东直门中学
授课年级:
授课教师:翟老师、朱老师
教师:同学们,近年来,为了迎接2008年奥运会,北京正在大规模地进行着城市的建设,可以说是日新月异。作为一个北京人,我想大家都非常关心北京的发展与变化。然而,如何使一个历史的北京和一个现代的北京相得益彰,这是一个迫在眉睫的课题。前不久,同学们针对“北京是否需要建设标志性建筑”这一热点问题收集了资料,进行了社会调查,今天,我们将对这个问题展开学****和研讨。
一、标志性建筑标志什么
教师:首先,请同学们看下面一组照片,说明建筑的名称与国家
学生:(介绍美国的自由女神像)
学生:(介绍法国的卢浮宫,艾菲尔铁塔)
学生:(悉拟歌剧院)
教师:刚才同学们看了这些建筑的图片,马上就能想到某个国家与城市,这说明这些建筑已经成为了这个国家与城市的象征,它们可以说是城市的标志性建筑。下面请同学们分组讨论以下标志性建筑到底标志什么呢?
(学生讨论,写出标志性建筑需要具备的因素)
学生发言:我觉得标志性建筑不同于一般的建筑,可以说是地标,就是一个地方的标志,它可以来定义一个地区,而且标志性建筑为城市景观增加了特点。它可以让人们一眼就识别出来。比如一个地方有特别高大的建筑物,想找一个地方,人们就可以先找它。
学生发言:我基本同意某某的观点,但是我觉得标志性建筑不一定的特别高的建筑,只要它具有和周围其他建筑相区别的明显特点,而且这个特点已经被大家所公认比如周围的房子都是灰色的,而这个建筑是红色的。总之,它具有一种和周围的建筑不同类的特征。
教师:标志性建筑除了作为地标的特性以外,还有什么特性呢?
学生发言:我觉得一个城市的标志性的建筑应该是建筑的精品。
教师:那么,你认为建筑的精品是什么样的呢?
学生: 体现一个国家一个民族的精神,比如美国的自由女神,象征着美国人民摆脱殖民统治,争取民族自由和独立的精神。这样的建筑可以振奋民族精神。
学生:是一个时期历史文化的的集中体现。比如北京的故宫,这组壮观的建筑群,正的封建社会皇帝权威的体现。上个学期,老师带我们参观故宫,故宫中建筑的布局,让我深刻地体会到了这点。当我来到故宫的太和殿前,感受到了皇帝至高无上的威严……
学生:还应该经的起时间的考验,
学生:具有纪念意义,比如纪念碑
学生:还要和城市的环境和谐统一,否则,就不会被人们认可,随着时间的推移会被历史说淘汰。
教师:刚才,同学们的发言非常精彩。大家现在看到的是一位建筑大师对标志性建筑的理解:成为标志性建筑的必要条件:不仅有独到的建筑设计之处,还要承载重要的社会功能。这说明标志性建筑不仅具有建筑本身的特色,还应该的一个历史时期,政治、经济、思想文化的反映。这也是建筑所要表达的内容。,拉登要炸美国人是选了世贸炸,因为它代表了资本主义财富积累的象征,这个象征背后是什么,我们可以看到是政治性、财富性,实际上对它炸毁的是象征性的符号。
二、北京标志性建筑征集方案
教师:明确了对标志性建筑的理解,现在我们看一则新闻:(让学生阅读)

 资料卡片:
历时一月有余的中国北京2008“城市标志”概念性设计国际竞赛活动初出结果,16份设计方案从全部198份参赛作品中脱颖而出,包括高耸的龙腾塔、绚丽的光之山、壮观的摩天