书籍的变迁教案.doc

书籍的变迁教案课题:书籍的变迁(2课时5月13日)【教学目的】一、让学生对书籍的演变有一个大体的了解。二、学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。使学生懂得选择材料、组织材料方法的一般原则。三、让学生为祖国古老的文明感到自豪。【教学重难点】学习以时间先后为序说明事物发展变化的方法。【教学手段】多媒体教学【教学时数】2课时【教学过程】第一课时教学要点:了解课文内容,理清文章结构,让学生对书籍的演变有一个大体的了解。掌握一些常用的说明方法。一、谈话引入新课。1、同学们,老师想问你们些问题,古时候没有书,连文字也没有,我们的祖先是怎样记事的?你们手里拿的书是怎么来的?大家知道吗?用什么办法记录事情最简单?2、学生自由作答,教师补充归纳。用笔在纸上记录下来。把很多写下来的纸张装订在一起,再加上一张漂亮的封面,这就是一本书。今天我们就一起来讨论一个关于书籍的话题。齐读课题,《书籍的变迁》……再读一次。二、解题1、“变迁”是什么意思?(情况的变化转移)那“书籍的变迁”又是什么意思呢?(书籍变化的经过)2、本文是一篇说明文。以时间的先后为序,用精确、周密和明晰的语言介绍了书籍的演变过程。3、简单了解说明文常见的说明方法。(1)举例子例句:云能预示天气。比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》(2)引用(引资料)例句:唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。——《中国石拱桥》(可以增加文章的说服力)(3)作比较例句:永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。——《中国石拱桥》(突出被说明对象的特点。)(4)列数字例句:赵州桥非常雄伟,,,中部略窄,宽9米。和全桥只有一个大拱,......——《中国石拱桥》(体现准确性)(5)分类别例句:按屏的建造材料极其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》(使读者明白屏的种类。)(6)打比方例句:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。)(7)摹状貌例句:这些石刻石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。——《中国石拱桥》(使被说明更具体,更形象。)(8)下定义例句:统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》(能准确揭示事物的本质。)(9)作诠释例句:大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。——《中国石拱桥》(使读者明白这个设计的巧妙之处。)(10)列图表为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当。三、初读课文,了解书籍经过了哪些变化。1、那么,书籍原来是什么样的呢?现在的书籍又是什么样的呢?这中间经过了哪些变化呢?今天,我们就来讨论这个问题。请同学们自由读文章,想一想。想一想:从原始社会(史前时期)到现在书籍经过了哪些变化?(学生自由阅读,教师巡视)2、谁来说一说,最早的时候书籍是什么样的?——结绳记事——甲骨文——竹简——帛书—