幼儿心理学论文范文-阐述角色游戏对幼儿心理发展的积极意义word版下载.docx

幼儿心理学论文范文-阐述角色游戏对幼儿心理发展的积极意义word版下载.docx幼儿心理学论文范文:阐述角色游戏对幼儿心理发展的积极意义word版下载导读:本论文是一篇关于角色游戏对幼儿心理发展的积极意义的优秀论文范文,对正在写有关于幼儿论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:角色游戏是幼儿通过扮演角色,以模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏。在探讨角色游戏屮幼儿所扮演的角色时我们不能孤立地或者不加分析地评论它的优缺点。在角色游戏中,游戏的主题、角色、情节、使用的材料均与社会生活有关,所以通过进行角色游戏,能够很好地发展幼儿的智力、社会性、情感等,对幼儿心理发展有着积极作用。一、角色游戏的特征与本质自主性幼儿在角色游戏中根据意愿,确定角色游戏内容、场景、游戏伙伴、材料,也可以根据想法或讨论,转变原角色游戏的操作程序,制订游戏规则,也就是说,怎么玩、和谁玩、玩什么,都是由幼儿决定的,通过组织幼儿参加角色游戏活动的过程屮就能体现出来。趣味性趣味是角色游戏不可缺的因素,游戏对于幼儿的吸引力就在于游戏本身具有趣味性。如:我带领幼儿玩〉这个游戏,让幼儿扮演荷花,剩下的所有幼儿将“荷花”围起来,对“荷花”说“荷花荷花几时开”,然后“荷花”就要回答幼儿提出的理由。在游戏开始之前幼儿对荷花很感兴趣,都在想自己怎样才能变成美丽的荷花呢?让幼儿带着对荷花的好奇来进行这个游戏,这样幼儿就能从中体会到游戏本身具有的趣味性,使幼儿想要参与进而主动参与其中。虚构性角色游戏是真实生活的反映,它是在假想的情境下反映真实生活的一种具有虚构性的活动。例如:在游戏过家家中,游戏中的“父母”并不是真的父母,游戏屮的“孩子”实际上是玩具娃娃。幼儿既可以把狭小的角色游戏场所变成广阔的游乐天地,既可以在那里盖高楼大厦,乂可以铺铁路、开汽车。这一切,是”假装”的,但是在幼儿心中就是真实情景的再现。社会性和团体性角色游戏的社会性突出表现在游戏的主题内容和行动规则上。幼儿常见的角色游戏主题有“过家家”、“小兔乖乖”“小红帽”等等。在这些游戏中表现的内容、情节,一定是幼儿了解和想象到的。而幼儿能了解和想象到的,是幼儿在生活中经历过,或以直接或间接接触过的事物为素材的。从角色游戏的基本特征屮发现角色游戏是能让幼儿在此过程屮获得自主性、能动性和创造性体验的活动。二、角色游戏对幼儿心理发展的积极作用在幼儿智力发展中角色游戏的积极作用(1) 扩展和加深幼儿对周围事物的认识。角色游戏的过程是一个学****各种知识的过程,例如在游戏《过家家》中,幼儿“家”里摆放的各种“家具、电器”都是从现实生活中真实的家里仿造来的,它们的作用和功能都是从现实生活屮观察到的。(2) 推动幼儿想象力的发展。幼儿依靠想象进行角色游戏,例如同样在游戏《过家家》中,教师与幼儿一起用卡纸制作出床、桌子、椅子等家具,在制作的同时要幼儿想想还有哪些东西是自己喜欢的,然后凭借自己的记忆力和想象力把自己喜欢的东西动手做出来。(3) 发展幼儿的思维能力。在角色游戏过程屮,幼儿抽象概括能力是逐渐提高的。在教学中我发现小班幼儿的角色游戏要依靠具体的事物來进行,而中、大班幼儿在角色游戏中语言的作用逐渐增强,对实际材料的依赖性逐渐减少。比如玩《过家家》游戏,孩子们说:“该吃饭了,他们就会走到墙前比划着洗手的样子,然后说:“洗完了!”还有,这就是依靠简化了的行动和语言进行的想象和思维过程,从而提高了幼儿的思维能力。在幼儿社会性发展中角色游戏