《巧记英语单词小课题研究》结题报告[1].doc

《巧记英语单词小课题研究》结题报告[1]《巧记英语单词小课题研究》。一般认为背单词是件既吃力,又往往成效不彰的苦差事。单词记忆量主要是与一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到什么程度这五个因素有关系。根据著名的“艾宾浩斯遗忘原理”,任何记忆过的新单词,必须在适当的时间进行复****否则就会有被完全遗忘的可能。英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏。从传统的方面来看,很多老师在进行单词教学时,还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几遍,回家让学生死记硬背。时间是省了,但是学生兴趣的培养、能力的提高、词汇的记忆等等都无从谈起。老师总是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生,没学过的更没有兴趣。上课听不进去,越学越跟不上,不仅学****效率低,更减慢了英语教学的步伐。想想我在教学生单词的过程中,确实缺少对学生如何背单词的引导,除了读就是读,当然读是必不可少的一步,但是这样他们记单词就会很枯燥,造成容易忘记的现象,我想我应该要注重在平时的教学中慢慢渗透多种记单词的巧妙方法,、研究思路和方法本课题以行动研究法为主。在具体的教学实践中边研究边总结边调整改进,在行动中研究,在研究中行动。以班级为单位落实研究。在具体操作时,还将采用以下方法:,广泛汲取别人研究的成果,以免走弯路(1)研究国内外新的教育理论和教改发展动态,特别是素质教育、创新教育的有关理论。(2)借鉴已有的理论成果,支撑和构建本课题的理论框架和方法论,转变教育思想,调整教学思路。:通过调查研究,了解当前学校学生的生活状态、思维状态、情感状态,找出存在问题,分析问题的主要因素,以便对症下药。:鼓励教师结合自身教学实践,不断总结得失经验。4、表格调查法5、比较研究法三、课题研究的目标本课题主要研究初中学生记忆英语单词的方法,如读音规则记忆法、加后缀记忆法、合成法、游戏记忆法、故事记忆法等。希望通过各种研究活动提高学生记忆单词的能力。。,使学生更快更牢固的记忆单词。。。。四、,制定方案。我们的英语老师们对学生学****英语方面存在的问题进行了综合分析发现很多学生学****词汇的方法是传统的死记硬背,即把单词一个个孤立的翻来覆去的背,其结果是忘了记,记了忘,忘了就再记,甚至还有的同学不会拼读音标,背单词时,一个字母一个字母地拼,用了一个晨读只记住两三个单词而且一下课又忘干净了,到头来什么也不会,久而久之就丧失了学英语的兴趣和信心。所以,我们决定对如何高效记忆英语单词进行研究,旨在找到适合学生记忆单词的有效方法,使学生学会科学的记忆单词,养成良好的记忆****惯,提高记忆效果,感受学英语的乐趣,为以后的终身学****打下良好的基础。。我们对七年级140名学生英语单词记忆情况进行了调查分析。