必修Ⅲ稳态与内环境研究活动解读
主讲:齐齐哈尔市实验中学
王岩
解读的主要内容
探究活动概况
探究活动主要类型
案例
类型
项目
实验
探究
调查
模型建构
2007年新课程考试大纲(必修Ⅲ)
类型(一) 实验
特点:按提示操作
能力目标侧重点:操作技能,观察能力
案例:生物体维持PH稳定的机制
生物体维持pH稳定的机制
【实验目的】
、缓冲液(如Na2HPO4、KH2PO4等的溶液,在加入酸或碱时,能使pH的变化减弱)和生物材料在加入酸或碱后pH的变化,推测生物体是如何维持pH 稳定的。
科学方法:模拟法
:记录,科学描述,分工合作等能力。
【教学策略与建议】
,分层次教学
,使实验课高效完成
①教师充分的准备材料
②指导学生预****br/>③组织形式——小组活动,结果处理个人为单位
④加强讨论和总结
①就加入HCL或NaOH后pH的变化来说,生物材料是更像自来水还是更像缓冲液?
②缓冲液的pH变化情况为什么与自来水的不同?
③如何解释生物材料维持pH稳定的机制?
④为什么说内环境的稳态是人体进行正常生命活动的必要条件?
实验结果的描述形式表格法 坐标曲线法 图解法
HCl
的NaOH
加入不同数量液滴后的pH
加入不同数量液滴后的pH
0
5
10
15
20
25
30
0
5
10
15
20
25
30
自来水
缓冲液
生物材料1
生物材料2
稳态与内环境 实验解读 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.