如何培养小学生作文的兴趣.doc

如何培养小学生作文的兴趣如何培养小学生作文的兴趣作者:湖南省蓝山县土市中心小学梁菲电话:**********作文是学****语文的有效应用,是语文能力的体现,培养学生的作文能力就是让学生从小打开了心灵创造的小天地,作文的小天地能让他的生活变得丰富多彩。小学阶段作文是语文教学的难点,也是教学的重点,在100分的考试卷面上占有30分的重要地位,是升学考试的必杀器。现在小学阶段的作文教育存在很大的误区。一是命题作文。一些教师认为很难启发学生去发掘深写作文的素材,学生记流水账的作文必偏离作文的中心,还不如叫学生围绕给出的作文题目编一些有故事情节,起码做到言下有物,离题不远。二是限字作文,要求作文几百字以上,好的作文不一定要多长,一些真实情感的小作文,往往能打动人,小学生在一两节课的时间写出又好又长的作文是不容易的,写得长而不好就像又长又臭的裹脚布。三是抄袭作文,这种做法手段十分卑劣。写不出真实情感的作文,教师不是去钻研怎么教,而是走捷径教学生能么套作文,改换时间、地点、人物,就照搬背下来,一个学期8个大作文,就让学生背8个套好的作文,无异于教学生做偷窃之事,破坏公平竞争,禁锢学生思想,让学生作文的能力停步不前甚至消减退化。在各种条条框框约束下,学生不敢大胆偿试写作文,作文积极性不高,觉得作文枯燥乏味,由不会写到怕畏惧作文。兴趣是最好的老师。要让小学生由畏惧作文变喜欢作文,由不会到写好作文,培养学生作文的兴趣是关键。提高作文积极性,培养作文兴趣,我是这样做的:一、充分了解学生作文中的困难,给学生好的心理暗示。小学生本来识字量少,词汇短缺,句子欠通顺,所以初学作文的学生爱出错别字。因为他们生活层面狭小,组织语言能力不强,作文技巧无从谈起,所以我们看见他们的作文爱记流水账,语言苍白无力;更多的学生作文无从下笔,这是因为他们没有把平凡的生活体验选作写作的素材。善于观察、口味生活细节的孩子语言内容就多,自然写起作文就得心应手自然就有兴趣,也愿意把所见所闻写下来。反之,没有发现就没有作文。作文中出现这些困难都是正常的,都是可以转变过来的,我做到给学生好的心理暗示,增强他们写好作文的信心。二、作文贴近实际,让学生自由表达。新的《语文课程标准》要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达”。平时的作文教学中,我要求学生坚持写周记、日记把自己平时所观察所得的记下来,对某件事是怎样想的,怎样说的,怎样做的,用文字“自由表达”出来,不讲格式,想怎样写就怎样写。虽然儿童涉世不深,知识浅薄,在日记中会出现一些幼稚可笑的话语,这正是他们天真无邪童趣洋溢的表现,我不用所谓的“规范化”的语言来加以修正,而是因势利导,给学生提供宽松民主的土壤,逐步引导学生树立“真实、真诚,自然地表达自己”的观念,激发学生有创意的勇气。我不站在***的角度,用***的思维方式来要求他们,让学生贴近自己,贴近生活,贴近实际。对学生的日记的不作字数要求,只需要做到“有话则长、无话则短”。平时注意词汇的积累,这是基础,也是写出好作文的“子弹”。有写的想法却没有好词语也会很空洞和乏味。要培养孩子积累词汇的****惯。具体方法可用:每天一句话或把你最喜欢的词语记下来,看谁记得多,见到好词好句做小字卡记录下来等等方法来积累。这样孩子先从字到词,再到短句,就打好了写作的基础三、训练语感,培养阅读的兴趣。语感是平时说话的感觉。很多孩子平时说话语无