素质能力提升培训班感悟5篇.doc

素质能力提升培训班感悟5篇【篇一】学****中聆听了《经济新常态下我国热点问题剖析》等多位名师的经典课程,侯教授开门见山提出了“新常态”这一当下热门词语,并做了深刻的解读,新常态的建立,一靠恢复常态,二要有所发展、创新,故称之谓“新常态”,而“新思维”就是从非常态下的思维,转化为新常态下的新思维。并指出,打造经济强国、军事强国和文化强国是我国近一个时期的发展战略目标,而打造文化强国是强国的根本和内在基础。指出培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化。牢固的核心价值观,都有其固有的根本,抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自已的精神命脉。《易经》中的经典语段,并结合了实例进行剖析。理论课程结束后参观了旅顺口区博物馆、大连旅顺汇美园艺草莓采摘园等地,充分感受了大连经济之发达、人气之旺盛、活力之强劲和城市化水平之高,其先进的人文理念、高速的经济发展、优美的生态环境、和谐的人际交往给我留了很深的印象和启示。现代农业园区是以技术密集为主要特点,每个农业公司发展都有先进技术作为支撑,我们参观的园区内各种名优蔬菜、花卉、水果、食用菌等争奇斗艳,集中展示了无土栽培、先进设施栽培、立体栽培、灌溉栽培、植物组织等先进技术,在这方面我们要加强学****借鉴他们的成功经验,学****他们的先进理念:一是创新意识增强,现代效应突显。从考察的园区来看,园区企业十分注重科技创新,应用推广农业品种、设施条件、自动化技术等方面均处于国内领先水平。园区基本上实现了现代科技、现代设施和现代管理,尤其突显了现代科技对园区产业发展的支撑,均形成了研发、组培、展示、营销为一体的现代农业园区。二是农旅互动交融,产业延伸融合高。从考察的园区看,以现代农业示范区建设为平台,全力打造农村改革样板区和现代农业发展先行区,在发展转型中逐步向二、三产业延伸,注重农产品深度研发和精深加工,从出售农产品转向出售精美旅游食品及旅游纪念品等;各类观光农业园、农事体验园、农耕文化园吸引了游客,并集吃、住、玩、游、购于一体,无不体现了农旅互动交融成分,这种形式既发展了农业生产,又发展了经济;既创造了现代农业的典型范例,又实现了产业的高效链接与高度融合。三是企业系龙头,带动现代农业发展。从考察的几个园区来看,企业经营是主体,政府在园区规划和基础设施建设完成后,通过招商引资、招商引智的办法引进企业入驻园区,并给予相应的优惠政策扶持。园区引进一批有实力的企业作引领后,以龙头企业为依托,运用“公司+基地+农户”的模式,以调整结构、转型升级为主线,以产业扶贫为抓手,带动农户发展农业生产,促进农业产业转型升级,帮助农民增收致富。将此次培训的一些体会总结如下:一、更新了理念,优化了思维,完善了知识结构。学****和培训,我更加深刻地领会到社会的发展,时代的进步日趋快速。要求我们不断学****不断进步。只有不断更新知识,不断完善自我,才能更好地做好本职工作,新的时代对我们提出了新的、更高的要求,要自觉加强专业知识、专业能力的学****进一步勇于实践和探索;在工作开展中,我们应当强化能力培训和实践锻炼,提高专业思维和专业素养,开拓进取,勇于创新,珍惜在基层一线的工作机会,做好本职工作的同时,努力创新,开拓进取,对工作任劳任怨、尽心竭力、善始善终、善作善成,新时代,是我们的机遇;新担当,是我们的使命;新作为,是我们对党和人民的“交代”。作为一名基层科技工作者,应激发自己的积极性、主动性、创造性、将岗位视为责任,将责任视为担当,我们必须不断地通过学****或培训等各种方法来提高自己。才能更好地完成各项工作任务,才能提高工作质量和效率。二、自己的综合素质和业务水平有了新提高。通过此次学****培训,对自己的职责和任务有了更进一步的认识。作为专业技术人员,必须不断提高自己的综合素质和业务能力,从自己做起,从现在做起,同时开阔了视野,拓展了思路,增强了做好工作的信心和决心。三、学****科学文化知识和业务知识,提高自己的业务能力,努力提高为人民服务的本领。能否做好工作,不仅仅是自己的问题,也是对人民负责的问题,只有努力地工作,扎扎实实地工作,才能把党和人民交给我们的任务完成好。只有精通业务,才能认真履行好职责。当前世界的瞬息万变,科技的突飞猛进,要求我们更好地掌握各类知识,提高做好本职工作的本领。才能不被时代所淘汰。所以我们要一如既往地学****丰富自己的知识,增强自己的本领,努力成为本职岗位的行家能手。以上只是我此次培训学****的一点粗浅的体会和认识。下一步更重要的是,在以后的学****和工作中要对自己高标准,严要求,立足本职,脚踏实地,进一步解放思想,开拓创新,充分发挥自身的能动作用,把工作做得更好。【篇二】2019年5月22日至26日,我有幸参加在xx大学继续教育学院举办的xx县领导干部能力提升培训班(第三期),本次培训班采取课堂教学和现场案例学****等多种教学方式相结合