新课程下高中政治教学的思考.doc

新课程下高中政治教学的思考在知识经济时代,科学技术日新月异,国家之间的竞争异常激烈。一个国家要想在二十一世纪掌握话语权,关键在于人才的培养,人才之间的较量决定了国家的发展成败。而人才的培养离不开教育,所培养的人才必须具备创新能力。就传统教学而言,传统方式培养了很多高分低能的学生,学生创新能力的培养并没有得到重视。当前新课程改革倡导的就是改变传统教学的弊端,要把人才培养落实到教学之中,而具体到教育就是在课堂之上重视学生能力的培养。瑞士著名教育学家斯泰洛齐曾说过:“在课堂上决定着一个民族的未来。”所以在二十一世纪的国际竞争中,中国要想获得话语权必须要将新课程改革落到实处,提高公民素质,培养具有创新思维的人才。纵观全世界,英国、美国、日本都在进行不同程度的教学改革,都在为本民族的发展培养人才,储备人才。当今世界,综合国力的竞争越来越激烈,但是我国当前面临多重困境,生态环境恶化,资源紧张,人才短缺,技术落后,社会可持续发展能力有待提高。要想从根本上解决以上问题,必须紧抓教育,教育具有基础性的不可动摇的地位。十七大报告中也就此专门指出:在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。在此指导下,教育必须以德育为先,提高教育水平,实现素质教育。教育要办让人民满意的教育,轰轰烈烈的教改运动就是为了实现这个目标。本次课程改革应该是建国以来改革力度最大、影响力最深远的一次教育变革,通过改变人才培养模式,进而培养学生的创新能力和实践能力,从而适应时代发展的需求。在此大环境下,高中政治教育必须改革。高中政治教师必须有清醒的认识,更新教学理念,具备与时俱进的意识,有勇于改革创新的勇气。只有如此,教学改革才能取得成功。笔者作为具有多年教学经验的高中政治教师,认为高中政治教师应该适应课程改革,做到以下几点。一、更新教学理念传统教学重视知识的传授和结论的传授,学****过程和学****方法都放在次要的位置,最终的学****成绩就是全部。对于高中政治教育而言,本来重要的情感、意志、价值观的培养都被忽视,成为陪衬。而要想使其回归正途,需要政治教师更新教学理念,摆脱分数的束缚,真正做到以学生发展为本,以学生素质教育为出发点,结合本学科特点,为学生全面发展奠定基础。在新课程改革实施过程中,有些教师确实做出了很大的努力,进行了很多尝试,取得了不错的成果。但是有些教师进行教学改革时方式方法花哨,以至于脱离了教学改革的实质;有的教师是为了改革而改革,结果被动之下教学成了“四不像”;有的教师自身教学方法改了,但是学生依然沿用传统的学****方式,结果两边偏离,学生收获不大;有的教师依然以自身为教学主体,希望学生完全按照自己的思路走,依然在课堂之上“一言堂”,如果学生上课的表现出乎意料,则强行压制……诸如此类,都是顶着教改之名未做教改之事,往往误人子弟。更新教学理念并不是完全体现在教学形式的改变,关键在于教师自身思想的转变。如果教师思维依然被传统教学所束缚,那么教改就成为了为认同而教学,为标准答案而教学,更大程度地限制了学生的积极性和主动性。教师只有真正树立了学生是学****的主体,教是为了学服务,教师应该关注每一个学生的理念,才能使新课程教学改革落到实处,而不是停留在表面。那么高中政治教师应该树立什么样的理念呢?我认为应该注重学生的发展,关注