儿童沙盘使用说明书.doc

儿童沙盘使用说明书 儿童心理沙盘游戏的作用1、通过玩耍,儿童能够很好的了解自己的周围世界。2、通过玩耍,培养儿童与其他人积极相处的能力。3、通过玩耍,儿童学会以适当的方式关注别人。4、通过玩耍,能担高儿童集中注意力的能力,为今后进学校学****打下基础。5、玩耍能促进双侧大脑半球——左半球和右半球的发育。6、在玩耍中发展儿童天生的好奇心,锻炼他们解决问题的能力,培养自主性。7、可以有效合理地宣泄孩子的负面情绪。8、帮助儿童激发想象力与创造力。9、帮助儿童修复心灵创伤。10、帮助儿童解决攻击性强的问题11、帮助儿童表达内心的真实感受。帮助儿童有效解决适应困难。12、帮助儿童实现自我心理疗愈。13、帮助儿童实现心理成长。14、帮助儿童解决幼儿入园焦虑。                沙盘游戏产生作用的原因一、沙盘游戏的形成及其理论基础( 一 ) 沙盘游戏的形成过程    沙盘游戏是通往无意识内容的一项积极技术 , 通过微缩模具的摆放和沙子的塑造 , 来建一个与个体内在状态相对应的世界。该疗法的基本原则在于最大限度地给人们以想象的自由;强调创造过程本身的自发性和自主性是其基本特点;充分利用非言语交流和象征性意义是其本质特征。最大限度提供儿童表达自我的自由与受保护的空间。( 二 )  , 尤其是无意识理论和积极想象技术在其中发挥着主导作用。    (1) 无意识理论    荣格的无意识理论在弗洛伊德理论的基础上有了更深层次的发展 , 他从对神话和原始社会风俗****惯的研究中得出了集体无意识的概念 , 并在临床实践中进行了验证。荣格认为神话、图腾及梦中一些反复出现的原始表象就是集体无意识的表现 , 即心理原型。这些原型在沙盘中经常会有所呈现 ,并且对治疗具有重要意义。    (2) 积极想象技术    积极想象技术是荣格创造出来的一种直接与无意识相接触的方法。沙盘游戏疗法在某种意义上就是积极想象技术的应用。在安全、宁静的环境中 , 通过自由和创造性地游戏 ,将无意识过程以三维的形式在一个图示的世界里呈现出来,使无意识的能量逐渐转化 , 最终实现人格的整合 , 也就是达到荣格所说的自性化阶段。    沙盘游戏与游戏治疗在一定程度上具有共通性。沙盘游戏的意义在于赋予儿童真正的自我 , 为人的心理本性的发展提供适宜的方式。游戏是儿童的天性和探索世界的桥梁 , 因此 , 沙盘游戏很容易被儿童接受 , 儿童的投入与合作程度是任何其他形式都无法达到的。     杰出的荣格分析家和发展心理理论家纽曼将幼儿自性发展划分为三个阶段 : 母婴一体阶段、分离阶段、自性固化阶段 。卡尔夫认为当儿童出现心理问题时 , 自性就会因缺乏母亲的保护或者过度焦虑而无法展现出来 , 致使儿童不能充分跨越纽曼所划分的自性形成的三阶段。卡尔夫相信 , 如果自性的整体格局没有在生命早期形成 , 那么它同样可以在后来生命中的任意阶段被激活 , 而沙盘游戏恰恰就能够促使自性的展现。    卡尔夫在其代表著作《沙盘游戏治疗:心灵的治疗途径》一书中,把我国儒学家周敦颐发明的太极图作为理解沙盘游戏的重要理论基础,并阐述了其中的哲学思想。卡尔夫十分自信地表示:“太极图的这些意象