原子的构成教学设计.doc

一、(1)了解原子是由质子中子和电子构成的。了解相对原子质量概念,并会查相对原子质量表,充分利用教材提供的图、表等材料,借助模型,多媒体等教学手段,化抽象为直观。初步学会利用类比、想象、归纳、概括等方法获取的信息进行加工。(2)通过讨论与交流,启发学生的思维,逐步养成良好的学********惯和学****方法。激发学生对微观世界的探究欲和学****化学的兴趣。对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。、教学重点原子的内部结构、相对原子质量教学难点对“原子不显电性”的理解三、教学模式  探究式四、教学过程  教学活动【投影】图同学们,请你们想象一下:如果把一个原子和一个乒乓球放在一起,你们有什么感想?学生活动展开想象并想象的结果互相交流。设计意图借身边的事物进行类比,引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界,激起无穷的想象。【讲解】那就相当于乒乓球与地球之比。(对照投影)欣赏图片并会露出惊讶表情【提出】原子那么小还能不能再分?【投影】原子结构的发展史。可见,原子内部还有更小的粒子。那么原子结构究竟怎样呢?意见不一 设疑引起思考,通过对科学史的了解,体会严谨的科学态度。【板书】一、原子的构成【观察】原子结构示意图   【介绍】原子核(质子、中子、电子),认识原子的各部分结构,调动学生的形象思维,提高想象能力。我们知道原子分子在不断运动着,那么自由想象  能否想象一下:够成原子的原子核和电子式如何运动的?【观察】谁能概括一下原子的结构?(提示一下课从位置、电性、数量、所占体积等不同角度描述)【归纳】原子是由居于电子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。让学生学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,培养表达能力。【投影】教材68表4-1表4-2,思考并回答下列问题:1、构成原子的三种粒子的电性、质量