语文人教版四年级下册全神贯注.doc

《全神贯注》教学设计执教人:严正彬执教地点:播州区西坪镇西坪小学执教班级:四年级(1)班执教时间:2017年6月27日第四节课一、教学目标1、正确认读本课生字新词,体会“全神贯注”的含义。2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会人物的思想感情。3、体会并学****全神贯注的工作态度以及通过具体事例表现人物品质的方法。二、教学重难点重点通过品读人物言行的语段体会“全神贯注”的含义。难点学****人物描写的方法,将人物写具体。三、教学过程(一)、课前磨合,拉近师生距离师:同学们好,老师看到你们一个个精神样儿,心里真高兴,我就喜欢你们这样的精神状态。有一首歌里面有这样几句歌词:“没啥也别有病,没啥也别没精神,人有精神老变少,地有精神土生金。”所以呀,我们每一个人都应该有精神,你们说对不对?(学生答略)师:有没有信心和老师一起学好今天的课文?生:有。师:有同学知道老师姓什么吗?(也许有知道的,也有不知道的)师通过“严师出高徒”这一俗语有意幽默自我介绍。生:笑。(二)引出课题板书课题师:下面开始上课,请同学们坐姿精神。谈到精神,同学们知道有哪些精神呢?(学生汇报)借助学生汇报引出课题,老师板书课题,注意“全”、“贯”书写。生:读题,解题。(三)师生探究新知1、名言引领师:精神就是一种品质,老师看来,精神归结起来不外乎六个字,即追求“真、善、美”,甩弃“假、丑、恶”,老师在小学的时候,就学过这样一句关于美的名言(出示课件:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。)知道老师背诵的名言是谁说的?生回答,老师评价。师:老师知道,我们四(1)班的同学都热爱学****喜欢背诵名言,你们能不能把喜欢的名言赠给我?生说名言(时间、生命、读书、知识、立志等方面)师:同学们的名言真多,为表示感谢,老师也回赠同学们一段名言。(幻灯片:那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且做得好,就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格)(指明朗读,齐读,再读最后一句。)读后学生提问题。师:知道茨威格吗?生答。知道罗丹吗?生答。师:那么我们今天一起学学他们的故事——全神贯注。刚才你们提到的问题的答案都在课文里面,请你们一边读一边思考:为什么说一天下午学****的东西比多年在学校里学到的还要多?,这段话到底什么意思?,一边读还要一边认字,注意拼音,要求读得正确流利。师巡视朗读情况,表扬读书认真的学生。师:书读完了,问题的答案找到了没有?生答。师:其实我担心