两小儿辩日导学案.doc

两小儿辩日【学****目标】1、掌握常用实词、虚词的用法。能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、能有感情地朗读课文,背诵课文,从反复诵读中初步感悟文言文的特点,初步了解文言文学****的方法。3、学****古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会知识无穷、学无止境的道理。【自主学****一、知人论世【学法指导:文言文学****要先了解作者、写作背景、以及作品中涉及的重要人物】1、《两小儿辩日》选自《________》,作者是时所作。孔子:名________,字,时期人,我国古代的家,家,家,学派的创始人。2、给加点字注音。辩斗()盘盂()沧沧()孰为汝多知()()3、找出本文的通假字,并写出本义。__________________________4、、疏通文义原文:孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。字词:译文:原文:一儿曰:"我以日始出时去人近,而日中时远也。”字词:译文:原文:一儿以日初出远,而日中时近也。字词:译文:原文:一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”字词:译文:原文:一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”字词:译文:原文:孔子不能决也。字词:译文:两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”字词:译文:4、用“|”将课文划分为三部分,并写出层意。第一层:__________________________________________________第二层:_____________________________________________________第三层:______________________________________________________5、本文主要通过______描写来表现人物,展开故事情节。【课堂研讨】一、预****检测每组出一道题,由5号同学解答,一号打分。一个组出生字三个、两个组出解词三个,其他两个组出一句翻译。二、课堂导入有一个人,他创立的一个流派影响了中国封建社会两千年多年,并且他的思想影响至今。就连国外都设有他的学堂。这个人厉害吗?他就是孔子。可以说是无所不知,无所不晓呀。中国人把他尊为“圣人”。今天来看这位圣人一次东游的路上遇到的一件事。教师书写课题。教师提问:看到课题你有什么疑问呢?学生提问。1、两小儿争论太阳的什么?2、他们争论的依据是什么?3、为什么争论?4、结果如何?谁赢了呢?让我们带着疑问来读这篇文章。刘勰说得好:“观千剑而后识器、操千曲而后晓声。”书读百遍,其义自见。对于古文最重要的还是读。诗和散文我们要读出韵味。那么对于这种记叙文我们如何读呢?请同学们来做一个朗读设计。每一句用什么语气读,哪里重读,哪里轻读。读出什么内容和情感。本文最重要的是对话,注意人物说话时的语气和语调。小组设计朗读。(提前设计好,上课直接说。)展示朗读。【朗读指导:本文是以对话的形式来记叙这件事的,第一段为叙述读时要像话家常一样,语气平和。第二段第三段两小儿针对太阳在不同时间与地球距离的远近摆出截然不同的观点,应该用肯定的语气读出两小儿各持己见、互不相让的态度。第四段第五段两小儿根据各自的感觉、体验提出理由证明自己的观点,反驳对方的观点。两段句式、结构一致,都以反问句结束,应注意反问句的读法,语调上扬。例如“大如车盖”“如探汤”