噶米精编七年级地理上册《3.1 海陆分布》（第1课时）教案 （新版）商务星球版.doc

海陆分布(第1课时)七大洲【课型】新授课【课标要求】●运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点。●运用世界地图说出七大洲的分布。【教学目标】“活动”,能描述地球表层海陆分布的特点。,说出七大洲的相对位置。,了解七大洲的形状和大小。、非洲的分界线图,说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。【教学重点】全球海陆面积比例和海洋和陆地分布的特点。七大洲的名称、分布。【教学难点】七大洲之间的分界线以及七大洲的相对位置。【教学模式】问题导学【教学方法】读图分析、讨论交流、比较分析等方法。【教具准备】七大洲拼图、多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备为了便于学****海陆分布,教师明确学生分组:7个东西纵列成为7个学****小组,名称最中间一组叫赤道队,往北依次是,°N,°N,90°,°S,°S,90°S。面向老师南北方向五个横排从第一排往后依次是:180°经线,160°E,90°E,0°经线,20°W。教师板书各学****组名称进行竞赛积分。导入新课一直以来我们把自己生活的星球叫“地球”,他的全貌是怎样的呢?我们一起看一下从外太空看到的地球全景。观察完地球的全貌,同学们觉得哪种说法对呢?总结:今天我们就一起来了解地球上的海陆分布和七大洲。学生分组讨论并发表自己的见解生1:海洋大,应该叫水球。生2:当时起名时,不知道海洋大还是陆地大。生3:怕和太阳系里的水星混淆。生4:我们生活在陆地上所以应该叫地球。结论:地球表层是海洋面积大于陆地面积。从地球名字引发的争论,激发学生的好奇心,调动学生学****兴趣,激发学生求知探究的欲望,导入新课。过渡从视频中我们可以看到,地球上蓝色的海洋部分面积非常广大,那么海洋和陆地的分布状况到底是怎样的呢?自主学****问题探究自主学****请同学们用两分钟的时间阅读课本42页两段文字,完成地理助学学****过程第一小题。先完成的同学为大家展示自己的答案。多媒体展示图片同学们中流传一句话“爆发吧,小宇宙。你们知道小宇宙指什么吗?”“那么你们知道为什么把我们人体叫小宇宙吗?”板书:七分海洋,三分陆地。那么到底地球上的海陆分布状况是怎样的呢?请同学们用两分钟的时间读课本上的三幅图完成助学学****过程第二小题。(巡视学生完成情况,进行个别指导。)对学生的展示进行评价,总结,展示图片:阅读课文进行自主学****1)把自己认为重要知识在课本上标出。(2)完成助学上“学****过程”里的问题。(3)疑难问题做出标记,以待解决。展示答案。讨论回答“小宇宙是指自己的身体。”分组讨论说出自己的答案生1:我们人体和宇宙很像生2:宇宙中的元素人体几乎都有生3:人身的水份亦约有百分之七十的比例,和地球是一致的。读图完成题目,进行展示。简单问题让学生自主学****训练学生的学****能力,把地球的海陆比和人体的水分所占的比例联系起来,学生更加感兴趣,记忆起来也更加的容易。这是一个开阔性题目无所谓对错,重点在于让学生感受大自然的神奇,开拓学生的视野。过渡通过读图我们发现,地球表层的海洋彼此相通,陆地则被海洋分隔成大小不等的许多块。那么我们如何给这些被分割的陆地进行命名呢?自主学****请同学们用三分钟的时间阅读课本44页第一段,并完成助学学****过程