实验小学5月份“走近科学”实践活动方案.doc

方案预案:________实验小学5月份“走近科学”实践活动方案姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日实验小学5月份“走近科学”实践活动方案一、活动主题“科技从娃娃抓起”,孩子是祖国的未来,当今是一个科学技术迅速发展的时代,我们应当站在时代的前列,高度重视科学技术教育。让学生走入生活,亲近科学,体验科技,在丰富多彩的科技活动中增长科普知识,开发创造潜能,培养创新精神,促进学校的素质教育。二、具体目标、通过实践活动,走入生活,培养学生收集处理信息的能力,增长科普知识,增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。、学生在活动过程中感受科学的魅力,享受快乐、体验成功,增强自信心。3、学生通过运用创造技法体验科技,提高动手、动脑、动口能力,从而开发创造潜能,培养科技创新精神。4、了解本地历史人物欧阳修的生平及有影响的著作。三、活动地点永丰县城四、活动内容、参观欧阳修纪念馆了解有关欧阳修的知识沾点书香气。、参观永丰蔬菜基地让孩子了解一些生活常识和科普知识五、活动过程8:30学校出发0:00到欧阳修纪念馆:30组织学生午餐:30出发去蔬菜基地:00到达蔬菜基地:30工作人员安排活动场地(拔草、收菜、可以到田间看抛秧)3:00返校六、活动准备、要学生提前了解欧阳修的生平,背诵一篇、一段或一句欧阳修的著作。更据了解的知识做一份手抄报。(每个年级评出前三名)、了解有关大棚蔬菜的知识,认识几种大棚蔬菜。提前搜集一些学生熟悉的蔬菜,比如西红柿、豇豆、辣椒等;提前让学生访问家长,了解西红柿、豇豆、辣椒等常见的蔬菜生长知识,这样才会在本此活动中进一步对比这些蔬菜的生长环境。知道为什么大棚蔬菜比正常种的蔬菜早熟。3、猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因,制定考察大棚的计划。(在考察真正的大棚之前,应该制定一个简单的考察计划。比如要考察哪些内容?考察时要带什么仪器?记录表如何设计?需要注意哪些问题?教师可以设计以下问题来。,我们做哪些准备?带什么工具或仪器?.大棚里面和外面会有哪些不同?我们要考察哪些内容??,还要注意哪些问题?)4、交流关于大大棚蔬菜的知识引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜,并做记录。●你还知道哪些蔬菜是大棚种植的?●这些蔬菜正常生长时是什么时间上市?●把你认识的反季节蔬菜的名称,以及它正常生长的季节写下来。学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3-5种,这个环节也可以在课前提前安排学生收集。5、,再到实地进行验证。6、,吃过大棚蔬菜吗?它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同?.大棚蔬菜还有哪些不足之处?,你有哪些收获?有什么感受?让学生知道大棚蔬菜虽然四季都有,特别是在冬季,能丰富我们的餐桌,但是由于大棚里的农作物受阳光照射不够,导致口味较淡,维生素含量偏低。大棚蔬菜由于这些不足,还是没有正常生长农作物好吃,营养也不如自然状态下生长的农作物。由此,希望学生能意识到,大棚能改变我们的生活,但是大