通过元认知策略训练高自主学习能力.doc

课题编号:校长寄语:叶澜教授曾说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,就有可能成为名师。”因此,一个教师只有做到了勤思考勤动手,才能不断的超越自我。———韩忠玉教师信心教育小课题研究手册课题名称:通过元认知技术提高学生自主学****能力的研究学部:高三物理组学科:物理姓名:褚衍平、郭世成、赵艳丽、刘晓东研究时间:2011年9月-2012年6月山东潍坊信心教育研究中心编印目录潍坊四中信心教育小课题研究申报表………………………2小课题研究过程记录(一):研究参考资料…………………4小课题研究过程记录(二):他人成功的经验与案例………8小课题研究过程记录(三):教育教学观摩记录……………10小课题研究过程记录(四):个人教育教学实践与反思……11教师研讨学****交流记录………………………………………14教师信心教育小课题研究过程资料展示……………………16教师信心教育小课题研究中期报告与交流…………………27教师信心教育小课题研究结题报告…………………………28如果你想让教师的劳动能多获得乐趣,天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。———苏霍姆林斯基一、潍坊四中信心教育小课题研究申请表课题名称:通过元认知技术提高学生自主学****能力的研究学科:物理研究人员:褚衍平、郭世成、赵艳丽刘晓东课题指导:马守胜研究时间:2011年9月-,不能主动的去学****通过老师的讲授和自我学****学生掌握了一定的学****方法,但是并不知道如何更有效的掌握这些学****方法。学生掌握了一些学****方法,但是没有意识对学****方法进行监视、调节和反思。学生有了改变学****方法的意识后,但是不知道如何进行学****方法和学****过程的改善。学生在学****过程中还存在着信心不足,决心不够,没有恒心等现象。问题成因及相关因素分析作业量有时候会较多,造成学生负担过重,使得学生没有更多的时间进行内省和反思。学生掌握的学****方法大多数是通过老师传授或者同学借鉴得来,没能真正体会其中的奥妙。学生的思维能力单一,仅仅是为了找寻掌握知识和解题思路的方法,不能很好的思考如何能找到怎样才能更好的找到这样的方法。学生更多的是期盼成绩的提高,却不能把更多的精力放在掌握如何学****才能学得更好,怎样培养自己的学****能力上来。学生的学****欲望不强烈,学****观不正确,没好好的策略进行学****指导。行动设计(300字以上)行动设计:一般认知能力与先天的素质的联系较紧密,而元认知能力主要是靠后天****得的,这正是教学发挥作用的用武之地。让学生认识学****价值;树立远大志向;坚定成才信心;端正学****态度。学生掌握正确的认知方法,培养学生对元认知知识的理解。元认知知识就是有关认知的知识,即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。锻炼学生使用元认知策略进行学****使学生会根据自身和学****内容的实际情况确立目标体系;善于在现实可能的条件中选择达到目标的最适当的手段;善于检测目标达成情况并采取有效的调控措施;善于总结自己达到目标的成功方法和手段。通过物理学科教育与元认知技术的结合,让学生体会如何学****更有效率,培养学生的元认知能力,且让学生能够达到乐学,会学,主动学的状态,以饱满的信心迎接挑战。预期成效及成果形式学生不仅知道学生么,更重要的是知道如何高效率的学。学生不仅知道如何高效率的学,更知道如何做到高效率的学。学生不仅知道如何做到高效率的学,更重要的是学会如何计划未来,监视现在、有意识地控制自己的学****研究成果以结题报告的形式展现。学校审批同意二、小课题研究过程记录(一):研究参考资料作者及出处韩忠玉文章或论著名称信心教育法主要观点“韩忠玉信心教育法”建立在“潜能教育理论”和“成功教育理论”的基础之上,以培养和坚固学生的自信心为切入点,引导学生客观正确地自我认识、自我评价,最大限度地挖掘和发挥潜能,成功自我,享受人生。“韩忠玉信心教育法”认为,自信心是一个人相信自己能力的心理状态,即相信自己有能力实现既定目标的心理倾向。中学生的自信心主要表现在学****文体活动、精神状态、社交口才、能力、个性等方面。实施信心教育,就是要使学生相信自己能学好,知道该怎么学并能认真去做;能积极参加各种文体活动并尽可能表现自己,相信自己能在各种文体活动中做得比较出色;有良好的精神状态,能够笑对人生,即使遇到困难和阻力也不轻易改变或者放弃信念;相信自己的社交能力,能够和多数人融洽地相处,轻松自如地交往;对自己的能力充满信心,相信只要自己努力,就能处理好一切事情;相信自己是最好的,能够全面客观地评价自己、认识自己、悦纳自己。作者及出处韩忠玉文章或论著名零距离感受美国教育主