《白桦林好地方》教学设计.doc

《白桦林好地方》教学设计.doc:..《白桦林好地方》教案教学目标:1•从外国歌曲中感受不同的风土人情,并能在体会歌曲情感后有感情的演唱歌曲。•根据歌曲主体''好地方”进行自己家乡的歌词创编、表演等音乐活动。教学重难点:。,发挥学生特长。3•歌曲速度的要求很高,尽量不用录音伴奏,教师自己钢琴伴奏,否则学生很难跟上。教学用具:课件、电子琴、小军鼓、打击乐器。教学过程:一、 组织教学师生问好!二、 新课教学1•创设情境师:谁能描述一下我国国旗是什么样子的?生描述。师:播放课件中国国旗图片师:点击课件图片,这是哪个国家的国旗呢?有同学知道吗?(教师引导)生:加拿大。师:我们来了解一下加拿大的自然风光。(播放图片,学生们观赏。)这里是不是很美呀?生:是。师:那么,你们都去过哪些地方?那里有怎样优美的景色给你留下深刻的印象呢?生:各抒己见。师:接下来,我们就来欣赏一下加拿大的一处自然风光的故事吧!仔细听一听歌中都唱了些什么呢?(播放《白桦林》视频)生:有白桦林、海狸,大麋鹿,森林,平原,山峦,峭壁,湖泊,草房。师:同学们聆听的真仔细。师:,春天的白桦林呈现出了什么颜色?(嫩绿色)夏天的白桦林呈现出(深绿色)树叶长得很茂盛,秋天的白桦林呈现出了(金黄色)秋天丰收的季节一片金灿灿,冬天的白桦林最美了,树叶上挂上了美丽的树挂。(教师介绍海狸和麋鹿)海狸性格温和,不袭击生物,它以树与草为食的(图片展示)麋鹿是世界珍稀动物,以清草和水草为食(展示图片)2•复听歌曲,把书翻到22页。(播放音频,出示歌谱)师:这首歌曲的节奏和情绪是怎样的?(教师板书)生::XXXXx(教师板书)师:这首歌曲你觉得哪一句最有特点呢?生:蓬得得蓬蓬师:你觉得它好像在模仿什么声音呢?生:军鼓的敲击师:如果老师把它编成节奏短句你能用这个节奏为歌曲伴奏吗?(播放图片,师生拍击节奏短句,请个别学生打军鼓)师:同学们真聪明,接下来我们学唱新课,首先学****一下2/2拍发声练****展示课件),要复****