辽宁省丹东七中七年级生物《第二节血流的管道——血管》教案 人教新课标版.doc

辽宁省丹东七中七年级生物《第二节血流的管道——血管》教案人教新课标版一、教学目标知识目标:、静脉和毛细血管的结构与功能特点。。能力目标:,掌握认识和区分三种血液的能力。,培养学生分析问题的能力和实验能力。,提高学生的观察能力。德育目标:形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想,养成关爱生命的良好品质。重点和难点:、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。。课前准备(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。(2)三种血管的CAI课件。课时安排1课时二、教学过程一、复****引入先复****提问血液的成分,由此提出启发性的问题:血液在人体内是怎样运输的?再给学生介绍人体内血管的总长度(约100000千米,可绕地球赤道两周半)。思考、回答问题。有趣的课外知识可以激发起学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣。二、实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动1、提出问题,讲解实验要求和注意事项,指导学生进行实验。2、组织学生实验后交流,对学生提出的问题给予肯定、鼓励。3、概述如何区别动脉、静脉和毛细血管以及三者之间的联系。1、带着思考问题,阅读新教材第64、65页,明确实验目的和方法步骤,小组讨论,展开实验。2、报告实验结果,回答问题,提出实验中发现的新问题,小组交流。3、根据血流方向、血流速度判断血管的种类。通过实验培养了学生的发散思维能力、提出问题的能力、解决问题的能力、实验操作能力、创造能力及小组协作能力,也体现了情感态度与价值观的教育,即实验过程中爱护小动物的教育。三、动脉1、让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的搏动。2、展示动脉横切面图。3、列举动脉出血的情况。1、感受动脉的所在位置。2、说出动脉的结构特点。3、关爱生命。扩展知识,培养学生观察和语言描述能力。四、静脉1、指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)。2、展示静脉横切面图。3、指导握拳,观察手背