语文人教版五年级下册2.丝绸之路.doc

教学内容: 2、丝绸之路教学目标: ,积累新词和优美的句子,搜集、交流有关丝绸之路的故事。,理解含义深刻的句子。,感受丝路的美丽风光,培养热爱祖国的情感;感受中国古代文化的博大精深,树立强烈的民族自豪感。教学重点与难点 重点:教学本文的重点是引导学生独立阅读课文,了解主要内容,体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法,激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。难点:体会文章的叙述顺序和表达特点,理解含义深刻的句子,提高独立阅读的能力。教学课时:1课时教学用具准备:1、课前布置学生搜集的关于丝绸之路的故事。2、丝绸之路的地理挂图教学过程(一)、***导入今天上课老师给大家播放一首好听的歌曲。(《西游记》歌曲)刚才的歌曲大家都很熟悉,对,是《西游记》。唐僧“西天取经上大路”,“大路”指的是什么呢?(丝绸之路)这就是我们今天学****的课题——丝绸之路,那么今天的丝绸之路又是什么样的呢?今天,我们就沿着这条丝绸之路,察看一番,感受一番。(二)、读课文,:丝绸之路在东西方物质文化交流方面有什么价值?,回答老师的提问。──没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!:听了这句话,你有什么想问的吗?启发学生多层面追问:为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了?联系我们的仅仅是一条路吗?中国使者为什么称它为“伟大的路呢”?伟大体现在哪里?。要求摆出观点,层次清晰地罗列事实以证明。(三)、深入读文,把握主旨1、感受“友谊之路”。小结:一条路,打通了隔膜,增进了了解,加深了友谊,这怎能不是一条伟大的路呢?有感情地再读中国使者的话──没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!2、感受经济(科技)之路。交流、生发。教师在学生回答的基础上,可以向深层探究:为什么说将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外,将国外的葡萄、核桃等食品带到中国,就会促进经济或者科技的发展呢?3、感受精神文化之路。小结:丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起,促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上,遗留下大量的文明古迹,传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣,这怎能不是一条伟大的路呢?再次有感情地再读中国使者的话──没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!(四)、总结升华,领会现代意义教师有感情地激疑:望着这座群雕,作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声;望着这座群雕,作者情不自禁地引起了对往日商贸繁荣的遐想。同学们,从这些首尾似乎重复的话语中,你体会到了什么?1、交流、生发。(丝绸之路对古代经济、文明的巨大贡献;深情的民族自豪感;丝绸之路对现代西部人的一种