初中语文记叙文阅读方法指导.doc

初中语文记叙文阅读方法指导记叙文是以记叙为主要表达方式,通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都归属于记叙文。阅读记叙文,必须注意把握文章的基本要素,理清记叙的顺序以及线索,准确理解记叙中的描写议论和抒情。只有这样,才能从整体上全面把握记叙文的内容,理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。一、常从要素、线索、顺序入手考查对文章思路的理解。1. 记叙的要素:包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。把握六要素技巧,即:什么时间?什么地点?谁?干什么?2. 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落。可以作线索的事物是多种多样的,大致分六类:1)以具体事物或事物的特征为线索。2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索3)以中心事件为线索。4)以思想感情为线索。5)以时间推移或空间变换为线索。6)以“我”的所见所闻为线索。线索:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。3. 常见的叙述顺序顺叙:按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述,也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入和内容有关的情节和事件,然后再继续原来的叙述。二、记叙文重点语句和关键词语的分析和体味。考点精讲关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④引用的句子;⑤起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子,在不同文体中其功能作用是不同的。• 重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的特殊含义。要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。2、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的言外之义。3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。技巧:作用要从两方面考虑,一、从结构上:常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫二、从内容上:常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨(画龙点睛)三、记叙文段落层次的划分,思想内容的把握。1、划分段落层次方法:(不同的依据可有不同的划分法)1)按时间推进划分(时间词语为标志)2)按空间变换划分(地点词语为标志)3)按感情的变化划分4)按选材角度或内容的变化划分5)按逻辑关系划分(总分式、层进式、并列式)2、划分段落层次技巧:简单说就是合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意主要有三种形式:一、是用最简洁的文字说明各层写了什么;二、是用表明作者观点的话来概括;三、是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用哪种形式,都要遵循基本的原则:一是力求完整,不能以偏概全;二是力求简洁,不要过多复述;三是力求明确,不能笼统含糊。本段(概括或具体)①写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)3、怎样概括归纳记叙文中心内容把握中心思想的原则是:必须从整体上去把握感知,切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清,即使是某一片段、段落的分析,也必须立足于文章的整体去思考、探究,掌握整体和部分之间的有机联系,在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。【点拨】①.文中如有议论、抒情的语句,应引起重点注意,这些语句往往就是文章的主旨。②.把握关键性语句,揣摩作者的写作意图。③.分析层与层之间的关系,既不能孤立地看待某一个段落,更不能漏掉某一段的内容,要把中心思想概括得准确、完整。④.从分析人物和事件入手,沿着作者的思路去分析文章,迅捷、准确地把握主旨。概括记叙文的中心有一套常用的格式:本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者……的感情。四、记叙文的写作特色:1、表现手法:对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬(欲扬先抑)等2、语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等3、修辞手法及其作用:比喻:形象生动;拟人:赋于某物以人的性格感情(喜怒哀乐等)排比:加强语气,增强语势;反问:加强语气,增强语势,激发读者的感情;夸张:突出所描绘的事物或情境的特点(程度);设问:自问自答,以引起读者注意和思考;反复:加强语气,增强语势;对偶、引用、借代、反语、对比。4、记叙文的表达方式:记叙:把人物或事件的概貌介绍给读者,把分散的场景或事件的片段贯穿起来,让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有