二下数学回收电池.doc

二下数学回收电池.doc:..课题:回收废电池设计教师: 审核教师:学****内容:教材第45—,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。学****目标:2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的****惯。3、能在教师的指导下发现问题、提出问题,并能自己解决一些简单的实际问题。学****重难点:引导探索掌握三位数加法的计算方法。、黑十淮冬1、教师:乘法口诀表・、课件诛刖偎苗2、学生:计数器、课前预****课时划分:1课时教学流程:教学环节与内容学****活动组织与教师活动学生学****活动预设时间分配补充与反思一、创设情境,实践感悟1•师:今天上课之前,老师想让同学们看一段录像。(播放课件:育才小学二年级同学开展回收废电池活动)2•师:为什么耍开展回收废电池,你们知道为什么吗?谁来说一说?,老师请来了一位小博士,让他告诉你们其中的奥秘。(放课件:废电池屮含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、対人产生直接的影响。一颗纽扎1大小的电池对以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。)•思考问题,。5分二、自主探究,解决问题1、提出问题师:从图中的统计表中你能得到什么信息?师:根据这些信息,你能提哪些数学问题?(2)从学牛提出的问题中选出两个问题解决。①一班和二班一共回收多观察统计表,发现数学信息,提出问题。①一班和二班一共回收多20分少节废电池?少节废电池?②一班和三班一共回收多少节废电池?(对于学生提出的“二班和三班一共回收多少节废电池?”是连续进位加法,这部分内容放入下一课时,“三班共回收多少节废电池”将在以后的学****中逐步解决。)2、 列出算式师:解决“一班和二班一共回收多少节废电池?”“一班和三班一共回收多少节废电池?”怎样列式?师:在计算之前请同学们估算出每个问题的结果,并说一说估算的方法。师:刚才同学们估算了这两个问题的结果,那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!3、 自主探究,合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。(展示算法多样化)4、 与估算结果比较,使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。5、 师:比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?相同点:(1)都是加法运算;⑵列竖式时都是相同数位对齐;(3