什么是教学设计？教学设计包括哪些内容（操作方法和要求）？.doc

答:教学是一门科学,教学是一门艺术,还是一种技术。教学设计是教学科学、教学艺术和教学技术的综合。传统教学设计大多是从教学内容出发,依靠教师的实践经验和个人直觉来选择教学方法,安排教学过程,考虑得较多的是教师“如何教”,现代教学设计不仅要考虑有关的教学内容和方法,还要考虑教学背景、教学对象、教学策略、教学媒体、教学评价等因素,并用系统论的方法来加以统筹规划、组织,较多地考虑学生“如何学”以及教师和学生间的互动,因而可以使教学活动真正达到优化的效果。现代教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行、评价试行结果、并在评价基础上修改方法的过程。这是一个系统计划的过程,有一套具体的操作程序,所以现代教学设计又称为系统教学设计。学科教学设计又可以看作是整个学科教学系统中的一个子系统。系统论认为:一切子系统的工作都要围绕着系统总目标的实现而展开。因此,教学设计必须在系统论的指导下,运用现代教学论、学****心理学理论研究的最新成果,借助于教学设计者的经验和创造性劳动来实现。从这个意义上我们可以给教学设计下一个定义:教学设计是运用系统方法,在对教学系统中的各种要素(教师、学生、教学目标、内容、教学媒体等)进行科学分析的基础上,整合各种课程资源,运用现代学****心理学理论,设计规划学****的程序、学****内容的呈现方式及学****结果的评价标准的过程。系统教学设计在解决教学问题的过程中,运用现代学与教的心理学、传播学、教学媒体论等相关学科的理论与方法,它的具体产物是经过验证的教学系统。一般来说,教学设计应包含如下步骤: 第一、规定教学的预期目标。第二、分析学生的起点状态,包括学生的原有知识、技能和学****动机、状态等。第三、设计教学内容,即分析学生从起点状态过渡到终点状态(教学预期目标)应掌握的知识技能或应形成的态度与行为****惯。第四、设计教学策略,包括对教学方法、教学媒体的设计,主要考虑用什么方式和方法给学生呈现教学内容,安排学****活动,并提供学****指导。第五、设计教学评价,即考虑如何对教学的结果进行科学的测量与评价。在整个教学设计过程中,每一步骤的活动都必须建立在心理学理论和技术的基础之上;一般来说,教学设计可以分为两类:一类是对长期教学活动的规划。比如,学年计划、学期计划、单元计划和周计划等。另外一类是对一二节课教学活动的规划,通常称为课时计划,或称为“教案”。一般的教学设计,都要包括如下基本内容:1、教学设计基于对教学内容和教学对象(学生)的细致分析;2、教学设计始于明确提出希望学生达到的教学目标及确定学****具体目标。3、安排好帮助学生达成学****具体目标的各项活动(或称为教学策略)。4、设计测量学生目标达成度的评价方法与工具。5、根据每一个学****具体目标达成度以及学生对教学活动的态度对教学进行调整。教学内容就是学生要学****的内容,是为实现教学目标而要求学****者系统学****的知识、技能和行为经验的总和。其要求可以从以下三个方面进行阐述: 1、学****类型分析2、结构分析3、重点、难点分析在现代教学中,学生是学****的主体,他们是以自己的特点来进行独立学****的,因此,要取得好的教学效果,在教学设计中,必须注重对教学对象——学生的分析。对学生的分析一般从下列几个方面进行。1、学生的一般特征分析2、学****风格分析3、学生起点学****能力分析教学目标是指预期的学生学****结果或教学活动要达到的标准。作为规定教学活动方向