从梁祝的艺术创新看传统文化的继承.doc

从梁祝的艺术创新看传统文化的继承——校本课程课堂实录摘要绍兴是一个具有深厚文化积淀的地方。在市场经济、现代文化生活方式的冲击下许多优秀的传统文化面临着被边缘化甚至淘汰的危机。越剧是我们绍兴人贡献给中华文化的一朵奇葩,她同样面临着这样的困境。本校本教案企图以越剧《粱山伯与祝英台》到小提琴协奏曲《梁祝》的艺术创新为切入口,说明民族文化只有在不断的传承、借借、创新中才更有生命力,并借机激发学生传承和发展家乡传统文化的责任感。关键词越剧文化传承校本课程背景越剧是中国传统文化的一朵奇葩,是中华传统文化的重要的重要组成部分,绍兴是越剧的发源地,所以越剧更是绍兴人民的一笔宝贵的财富。她不仅是人民群众喜闻乐见的一种舞台艺术样式,也是绍兴增强文化软实力的重要文化资源。今年3月27日,越剧迎来了她100岁的生日。10月又逢浙江小百花越剧团成立20周年,为了纪念这两个重大节日,绍兴举办了盛大的庆典活动,而且在中央电视台的支持下还举办了越女争锋电视大奖赛,无疑为越剧的发扬广大、薪火传承做了一件功德无量的大好事,但是辉煌的历史和官方庆典的隆重热烈,难掩越剧在现代文明冲击下的落寞和无奈。中国传统越剧,正在遭遇前所未有的现代文化和生活方式的冲击。礼服时装取代了长衫水袖,说唱摇滚盖过了委婉清唱。潮流文化变成了影视、音乐剧和流行音乐的天下。一些年轻人对流行歌手、超级女生如数家珍,却从未看过一场越剧,甚至不知越剧为何物。作为一个绍兴人、一个越剧的铁杆戏迷,我为越剧深感痛心,也为绍兴感到痛心。目前,越剧面临着如何使更多的年轻人接受的问题。越剧年轻观众的缺失,其中很重要的一个因素是我们的戏曲艺术还不太为年轻人所了解或熟悉。它既有文化多元化冲击的因素,也有文化、教育功能缺失的原因。诚然,文化作为一种资源需要遵循市场规律,但传统文化作为人类的宝贵财富又不能完全依照市场规律。需要政府发挥文化职能,需要教育发挥宣传、教育和弘扬职能。介于上述理由,结合九年级历史与社会课程中文化多元化和九年级思想政治教材灿烂的中华文化内容,我在教育过程中穿插了一堂《从梁祝的艺术创新看传统文化继承》的课程,企图借此来试探到底能否对激发青少年对越剧对传承古越大地传统文化的兴趣,哪怕是一丝兴趣也会感到欣慰,同时也是作为开发具有地方特色的校本课程、传承地方文化的一次尝试。教育目标知识目标:了解越剧的起源及发展,了解越剧《粱山伯与祝英台》是越剧的经典之作,了解小提琴协奏曲《梁祝》的艺述成就。能力目标:具有初步欣赏越剧的能力、并能简单学唱梁祝经典唱段,能从《梁祝》的旋律中感受其中越剧的元素、并从旋律的变化中感受故事情节的曲折变化。从越剧《梁山伯与祝英台》到小提琴协奏曲《梁祝》的演绎中懂得继承传统文化必须和吸收、借鉴优秀的外来文化做到古为今用、洋为中用才能推陈出新,才能赋予传统文化以新的生命力。情感价值目标:激发探究绍兴历史文化渊源的兴趣,为自己作为绍兴人为绍兴拥有如此深厚的文化积淀而感到骄傲,同时能感受到作为绍兴人对传承绍兴地域文化的责任。课时安排:连续两节课。授课过程:引入:视频播放越剧经典唱段《我家有个小九妹》师:同学们听到过这段曲子吗?她是那一部戏中的唱段?生:听到过,是《粱山伯与祝英台台》中的唱段。师:很好。那么有谁能给大家介绍一下故事的情节吗?只有个别同学知道个大概,然后请一位同学简单介绍了故事的情节。师:讲得很好。这