八下第1次写作训练《学写书信》(教学设计).doc

八下第1次写作训练《学写书信》(教学设计).DOC:..八年级下册第1次写作训练课题:《学写书信》【课标分析】;规范书写。、转述、即席讲话和主题演讲,提高学牛表达、倾听和交流的水平。,表达观察生活的认识和感受。能独立完成搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等坏节。能根据需要运用常见的表达方式写作,写记叙性文章,表达意图明确、内容具体充实。【教学重点、难点】1、 教材分析这次****作是配合第五单元而设计的。通过引导学生在短吋间内确定写作的范围,让学生在写作实践中学会写作,促进学牛具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法;掌握书信的基本格式,学会写书信。通过****作,让学生把握书信语言的特点,正确的表情达意,让学生享受作文教学的愉悦,从而真正提高农村学生的写作能力。2、 教学重点掌握书信的基木格式,学会写书信3、 教学难点把握书信语言的特点,正确的表情达意。【学情分析】经过一年的学****八年级学生已有一定的写作基础,已知道要完整地记事,准确地表情达意。1、 学生能结合自身的生活体验,选择合适的素材进行写作。2、 书信的基本格式,大多数学生并不真正了解,还需教师指导。【教学目标】1、 知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。2、 掌握书信的基本格式,学会写书信。3、 把握书信语言的特点,止确的表情达意。4、坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。【课时安排】2课吋【教学过程】一、 构建动场课前播放李春波的歌曲《一封家书》。请同学们谈谈你听歌、看歌词的发现。(给爸妈的书信--一特定的个人、语言朴实、有特定的格式等)教师小结:书信可以传递信息、沟通思想、交流情感,曾经是人们日常生活中最常用的文体。随着科技的进步,电话、短信、视频、微信等交际方式主见取代了书信。尽管如此,书信并没有退出历史舞台,它仍然承担着人与人沟通交流的使命。今天,我们就学****写书信。二、 自主学****活动一】例文导学师:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学****苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。[出示例信全文]亲爱的女儿:你的问题使我心情非常激动。今天你整整十四岁了。你正跨越一个界限,越过它你就是一名成年女性了。你问我:”爸爸,什么是爱情?“一想到我今天己不是跟一个幼稚的孩子在说话,我的心就跳的益发欢快。你在跨越这个界限,愿你幸福。但做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。千百万女性,尤其那些十四岁少女,怀着一颗忐忑的心在思考着:什么是爱情?每个人对他的理解各不相同。每个男青年,当他们已萌发成年男人的气质吋,也都在思考着这个问题。现在,亲爱的女儿,我给你的信再不是从前那种信了。我的宿愿是把生活中的智慧,也可称之为生活的本事传授给你。但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子,从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。从前,这个问题也同样使我不能平静。在我少年和进入青年早期的时候,祖母玛利亚是我最亲近的人。她真了不起。我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西应该都归功于她。她在战前去世了。是她在我面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界。有一次,在初秋宁静的夜晚,我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果