2018年聊城轻职业中等专业学校质量报告.doc

2018年聊城轻职业中等专业学校质量报告.DOC:..聊城轻工职业中等专业学校2017年度质量报告——不断提升人才培养能力,为聊城经济建设和社会发展,培养高素质劳动者和技能型人才一、历史沿革和办学现状聊城轻工中专学校创建于1979年,是原聊城地区行署批准省教育厅备案,聊城市教育局直属的一所正规职业中等专业学校,是多学科、多专业的教学基地,该校位于景色秀丽的江北水城一一聊城。学校环境优雅,空气逸人,交通便利,设施齐全。学校办学多年来,多次被市二轻局、市教育局评为办学先进单位。学校师资力量雄厚,教师教学严谨,学校实行封闭式、半军事化管理,从规范学生的日常行为做起,培养学生严格的组织纪律观念,树立集体主义思想,养成良好的道德品质和文明行为,为广大学生的健康成长和师生在校的工作、学****和生活创造了良好的氛围。自2015年伊始,学校树立以“立足铁路、校企联合、突出特色”的办学指导思想,为铁路系统输送了大量优秀技能型人才。2017年学校工作战略:1、 时刻铭记:把学校搞好!把学校做大、做强、做优不动摇!2、 始终坚持:专、精、尖、策略。3、 用领先专业,开拓辉煌的事业。开设专业:1、 办好民航专业(包括:铁路方向)。2、 办好热电专业(包括:机电、电焊)。3、 办好计算机专业(包括市场营销方向)。4、办好与友好学校的联办专业:①铁路;②法警、交警等。办学形式:长短班结合。学历层次:1、 开办本校中专班,发本校毕业证书。2、 开办聊城大学成考班,发聊城大学成考毕业证书。二、树立正确办学指导思想(一) 明确办学思路坚持以***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持面向农村、面向企业、面向社会;服务新农村建设,服务经济建设,服务社会发展,服务改善民生;全面贯彻党的教育方针,把培养数以万计的高素质劳动者和技能型人才作为我们的神圣职责。以人才培养为中心,以协调发展为主线,以劳动力需求和专业建设为龙头,以改革创新为动力,以校企合作、工学结合为主要的人才培养模式;深化教育教学改革,实现办学规模、结构、质量、效益协调发展。不断增强人才培养能力,提高人才培养工作水平,为经济社会发展输送高素质劳动者。(二) 不断更新教学思想观念通过多年的学****实践和探索,形成了以“理论够用,技能过硬,品行良好,就业率高”为代表的完整办学理念和思路,在探索农村职业学校办学规律方面独具特色。形成了“一个确保、两个到位、六项落实”的管理理念(即确保以教学为中心,后勤为教学服务、为全体师生服务,把德育工作、双师素质教师队伍建设、职业技能训练与考核、毕业生就业和招生工作、校企合作与产教结合、为当地经济建设和社会发展服务工作落到实处);形成了“五大对接”(专业与产业、企业、岗位对接;课程内容与职业活动对接;教学过程与企业生产和职业活动过程对接;课程评价与职业资格标准对接;职业教育与终身学****对接)的校企合作人才培养理念;形成了“瞄准市场办专业,瞄准岗位定课程”和“课程设置与市场需求无缝对接,学生技能与岗位要求零距离”的教改理念;形成了德育为首,育人为本的理念;形成了“引进与培养结合,专职与兼职互补,拥有与外聘兼顾,理论与实践并重”的双师结构教师团队建设理念;形成了“以能力为本位,面向市场办专业,围绕专业办产业,办好产业促专业”的产教结合理念;形成了“出口拉动进口”即“出口畅,进口旺”的招生与推荐学生就业理念。(三)稳定教学中心地位我校始终把教学作为中心工作,把教师作为学校发展的宝贵财富,把实训基地建设作为教学工作的重要基础,把教学质量作为学校发展的生命线,把不断提高教学质量作为学校改革与发展的出发点和落脚点。1、 领导重视,率先垂范,决定教学中心地位学校党政领导班子高度重视教学工作,校长担任教学质量的第一责任人。定期和不定期地召开教学工作研讨专题会、座谈会,及时掌握教学情况,协调处理教学中需要解决的重大问题;逐年增加投入,加大校内实训实践、校外实****基地的建设力度,为培养高素质劳动者提供有力的保障;分管校长召开教学工作例会,具体落实教学过程和教学环节,“特别是实践性教学环节”,解决日常教学中的问题、矛盾,着力推进专业、课程的建设和改革;教务科抓好日常教学,做好对各系(部)教学工作的督导与检查。建立了校领导联系系(部)制度,领导班子成员每人联系一个系(部),参与教学活动、承担教学检查督查任务,并将该系(部)工作绩效纳入目标责任范围。2、 政策倾斜,制度保障,突出教学中心地位制定了多项突出教学工作的政策措施和管理办法,提高了教师的地位和待遇,突出教学的中心地位。第一、在岗位津贴、进修学****等方面向教学、教师倾斜。在逐步提高各类津贴标准的同时,突出提高教学一线教师的课时津贴和班主任津贴,使一线教师人均岗位津贴明显高出后勤和行政管理人员的津贴。