个案观察记录簿表(马丽丽).doc

    马丽丽实况记录涵涵小朋友极其好动,上课两三分钟注意力就会转移,容易受身边的事物所影响,窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强,自控能力差,并常伴有某种****惯性小动作,如咬指甲、吸手指、抠鼻子等,做什么事大都半途而废,有头无尾。情况分析石锐涵小朋友是个活泼好动,语言表达能力极强的小女孩,她喜欢唱歌、跳舞、画画,可能受家庭教育的影响,养成了注意力不集中,做事拖拉的坏****惯。措施与方法在教育中,以表扬和鼓励为主,仔细耐心的帮助她,对她微小的进步要加以肯定。不时的鼓励会让她对自己充满自信,也会渐渐感受到老师的关心与爱心,这样会让她慢慢与老师和小朋友接触,也会逐渐知道做任何事都要顾及到周围人,而不会孤僻行事,任自己乱动乱跑,最后在老师的监督下能约束自己的行为。效果反思通过一段时间的观察、教育,她的注意力比以前要集中了很多,做事情也能坚持到底了,自我控制能力有了很大的进步,相信通过家园共育,石锐涵小朋友会越来越棒的!     马丽丽实况记录近段时间天宇的表现令我们头疼。在建构区,他拿着自己随便拼搭的一个东西或者一块大积木就去撞别人搭好或正在搭建的建构物,看着倒塌的建构物,他笑得眼睛眯成一条缝。他甚至明目张胆地将别人的作品拆掉。情况分析牛天宇,5岁,,有点胖嘟嘟。语言表达能力不是很强,自我控制能力差,喜欢构建,喜欢画画。措施与方法牛天宇还是比较懂道理的,在集体教育活动中我有针对性地选择了一些教育内容,进行团结的教育,并指出:打人、骂人、欺负小朋友等行为都是非常不好的行为,不但老师不喜欢,小朋友也不欢迎有这种行为的伙伴,大家都要做讲文明,懂礼貌,团结友爱的好孩子。效果反思幼儿之间的攻击性行为多以物品抢夺和占有为主,较少发生直接以伤害同伴为目的的攻击,通过说服教育、因势利导,天宇小朋友的攻击性行为比以前有所好转。     马丽丽实况记录在幼儿园,石佳堃小朋友是一个特别内向的小男孩,每次都不太喜欢跟其他小朋友交流,当他做错事情,老师对他进行教育时,他也总是喜欢哭鼻子,一点小男孩的阳刚之气都没有。情况分析石佳堃,是一个非常聪明的小男孩,有很强的记忆力,学知识很快。她从小大多数时间都是奶奶看着,老人对孩子照顾地无微不至,从不放手让孩子自己玩,对孩子百依百顺。措施与方法由于比较内向,我经常会利用一些零碎时间跟他多交流,让他变得开朗些。由于他心里比较脆弱,我在班中,应该多帮助他。孩子们都非常有爱心,经我一提醒,孩子们都和他一起玩,争做好朋友。效果反思通过一段时间的教育、疏导,石佳堃小朋友不再喜欢哭鼻子了,遇到问题也能主动跟老师反应、跟老师交流了,并且我们也要求孩子的家长要在家多锻炼孩子的语言表达能力和信心,孩子比以前进不了不少!     马丽丽实况记录上课时不遵守纪律,好晃椅子,经常惹同桌同学,注意力不集中,东张西望,但老师批评或暗示后有一定效果;课余活动中不大合群,好搞“恶作剧”,如有时接连用头把几个同学