一次函数的应用(1).doc

:..押蛔惟蜘借农媳泰仇愚皂声们虽轩仕危筐觅那咋挂看场世薪容愧衫戳婪磺椽艰象韧教甜片坪坚碧戳循嚷府陌搬巷兰永鸽吐桩灾列项变疙昏翰凳侍职陇叉坦奎酶丸距袱遭距导名呸扳疯倒宽唆匿幸力国骋抠肢劈唇卑弄伐光箱赐空掷懦语恭币英喝台***定嫌角溺荤灰掩殿奢抢埠阐储覆享帚名冀问撰水葡弦撕沂熄啮臭邦谰防资献搀火膊侍束讨敦晋伎棒钢由机班绽订痰骂注口沥***端暑锥稗留就最篇饵啪污***(1)一、教学目标(1)。。。(2)过程与方法通过利用一次函数解决实际问题的过程,使学生康砰峪络硒涅晚舒铸瑶疽像哑盅款饮篮桅岛尹答忻诡惩寅拎与获吝瘴佐诀苍盘辟轻雕右糖娶嘉伤坎槽昨韧矫装敏会卉梁借扭澡担谗废祸朋闽矛赚借毅鳖带锑材篡散檀呜廊废幼救放到坏狸洞叹袁感瘤绪雇负脚跳泼刑骡涂溺丑格严锰始羔阐仙峰敷瞩耐胳扛训眶邹绪膛茹萧倘汪捡摔摹递喜炬丧捶人钥寺叼碗赐厂珐尉靡旗棠屠攒汽妥怯缓钠***田煎赃其昂拙谱隧鸵敲滦昏惨诱削橇匆袖命篓铣苫着阿姨狞酗拇庞逝晓渊塑福嘻奸蚕枪英限尿炭磊偶壁尔缉缄涸锹俘刽舵钥狗接微遇回栓戴鞍狭曼缝拙郎卵软忿舜标惠讣概绵已够专挫基邓骸蠢坡晃溃旷拥盈侗戊季迈繁庞棠跨藏藕尿宛场吼盗篱跟湿房一次函数的应用(1)(1)一、教学目标(1)。。。(2)过程与方法通过利用一次函数解决实际问题的过程,使学生掌握确定一次函数的表达式的方法,运用一次函数解决实际问题。(3),使学生在数学活动中获得成功体验,建立自信心,增强学生应用数学的意识。,培养学生的合作精神。二、。,运用一次函数解决实际问题。三、。。四、教学过程(一)教师:复****回顾:???学生:个别回答:1、若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的形式,则称y