《〈物种起源〉导言》.docx

《〈物种起源〉导言》 、地位、作用《〈物种起〉导言》是高中语第二册第一单元的第二课,属基本篇目讲读课。本课比较艰深,专业知识性强,对学生说比较陌生。本课主要是为了进一步巩固“整体把握,筛选信息”的学****重点。归纳出筛选信息的要点,并灵活的应用于下两篇的自读课中,这篇课起着承上启下的作用 ,具体,,过程与方法,:提高学生对现代的语言、结构和内容的理解、分析、归纳能力",“整体把握课内容,概括要点”。因此,我确定教学目标如下: (1)知识目标:通过对握筛选各种信息的技巧,能迅速准确地筛选出有关信息(2)能力目标:进一步培养学生主动参与能力,领会一些词句在中的表意功能。(3)情感目标:学****达尔为科学而不懈努力,严谨求实的精神。 <<新课标>>对本单元学****重点的要求“整体把握,筛选信息”及这一课的学****重点“筛选主要观点,筛选关键语句”,因此,确立本课的教学重难点为: 重点:(1)整体把握(2)筛选中的重要信息(3)训练学生对相关信息的组合输出能力。难点:(1)通过对中一些长句和关键词语的分析,训练学生发现中重要信息的能力(2)对句子的深入理解。 :温故知新法点拨法练****法为了达到“不教”的目的,引导学生回顾前一课是如何筛选信息的,然后“知新”,在课堂上安排练****在做****题时深入了解课。为了提高学生的学****主动性,还采用讨论法,由学生思考、讨论,遇到不懂时,老师点拨,找出相关信息。并总结出筛选信息的方法,加以灵活运用。 :收集法互动法归纳法课前安排学生收集有关达尔的相关资料和著作,接着了解课内容,为课提出的观点有所了解。也为课堂上的筛选信息作准备;课堂上通过练****师生互动,师生总结出筛选信息的方法,然后加以指导和运用。 ,新课导入: 导语:同学们,不相信权威的人是少数的,能大胆站出推翻世人公认但却不合理的言论的人更是屈指可数的,达尔先生就是历史上屈指可数的人之一.(接着播放达尔图片课件)上节课老师要求你们回去查有关达尔先生的相关资料和著作。叫学生展示自己的成果,教师总结,导入新课。设计意图:网络巨大的知识容量为学生拓展无限的空间,激发学生的兴趣,使学生迅速进入课,初步了解课。 ,疑难字词抽几位同学分别解释以下几个词语,教师给予纠正或补充札记:读书时摘记和要点和心得。琐屑:细小而繁多审慎:周密而谨慎设计意图:这一课内容比较艰深,疑难字词应疏通而用抽问的方式可以检查学生的预****情况,也可以培养他们自行解决生字词的****惯。 ,理清结构: 问“同学们知道什么叫‘导言’吗?”,提问学生,然后由老师总结,屏幕显示(1).导言:即绪论,学术论著的开头部分,是一种用说明著作的编写经过、著作的性质、作者的基本观点、出版意图、作者情况等的体。(用多媒体显示) (2)通读全,概括段意,(如板书所示) 让学生归纳课主要写了几部分的内容。(3)让学生归纳课主要写了几部分的内容,学生可以有多个答案,在学生回答中挑一种讲解。就是把课分为两大部分。请一个学生回答如何划分,然后,屏幕显示划分结果: 第一段(1—3):交代写作经过。第二段(4