《乘法》知识点归纳教案设计.docx

《乘法》知识点归纳教案设计《乘法》知识点归纳第一课:购物【知识点】: 1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确的进行计算。 2、师引导学生在看懂图意的基础上,提取数学信息,提出问题,并能运用不同的方法解决问题。 3、让学生经历独立思考、合作交流的过程,探索两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。教师要有意识的引导学生列竖式计算乘法。在计算中明确算理,学会竖式的书写。用乘数从个位起依次去乘另一个乘数的每一位,把得数写在对应的数位上。第二课:去游乐场【知识点】: 1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确的进行计算。结合具体情境,逐步培养提出问题,解决问题的意识和能力。 3、理解“满十进一”的算理,进而类推出“满几十进几”的算法,初步掌握进位法则:两(三)位数乘一位数,从个位乘起,哪一位乘积满几十,就向前一位进几。培养学生对知识的类推能力和主动获取新知识的学********惯。第三课:乘火车【知识点】: 1、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确的进行计算。 2、结合具体情境,逐步培养提出问题,解决问题的意识和能力。 3、在已有两位数乘一位数进位乘法的基础上,放手让学生自主探索连续进位乘法的计算方法,并能正确计算。 4、体验算法的多样化第四课:0×5=? 【知识点】: 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2、一个因数中间或末尾有0的乘法是本节课的教学重点。 3、借助“乘法的意义”“找规律”等方法探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 4、因数末尾有0的乘法,当因数末尾有0时,计算时0可以先不参加运算,计算结束后因数末尾有几个0就在乘积后加几个0。因数中间有0的乘法,可以通过对比进行教学,如:402×3=1206, 307×8=2456,同样是因数中间有0,为什么一个乘积中间有0,而另一个却没有。通过讨论402×3积中间是0的那位,因为没有进位,积当中就保留了0,而30