广工功率电子学课程设计.doc

广工功率电子学课程设计课程设计报告课程名称功率电子学题目名称调温调速电路的设计学生学院信息工程学院专业班级应用电子技术学号311xxxx学生姓名xxx(优)指导教师老师设计时间报告页数10页目录1设计的目的和意义………………………………………………………………32设计任务概述……………………………………………………………………33系统方案设计与论证……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5-…………………………………………………………………64电路实现…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8-9结论…………………………………………………………………………………9心得体会……………………………………………………………………………10一、设计的目的和意义电力电子技术课程是电子类专业的一门重要课程之一,在学****了比较系统的电力电子技术基础知识的同时,将理论知识与具体实践结合是进一步巩固所学知识显得尤为重要。本课程设计出发点是让学生通过仿真或者焊接电路板实物作品,锻炼学生的动手能力,独立思考、解决问题以及将理论知识运用于时间的能力,培养应用型人才。二、,了解电路、焊接电路板等过程,充分了解和熟悉调光电路的组成及其基本结构并掌握电路的焊接方法、电路的工作,最终完成调试功能。(1)硬件系统电路的设计,焊接,调试。(2)撰写课程设计报告。“闸门”“闸门”的开闭会使交流电的波形被“裁切”,从而使电压的有效值发生变化,进而达到控制灯光明暗的作用。,没有整流电路,用触发电路为一只双向二极管的电路来控制双向晶闸管的栅极电压,改变晶闸管两端的电压,从而控制电灯泡两端的电压有效值,实现电灯泡的亮度变化。加到晶闸管上的是双向的交变电压,调节电位器的旋钮,可以改变电容的充电时间,通过双向二极管控制晶闸管的“导通角”,从而达到控制加在白炽灯两端电压的有效值,。具有很大的实用价值。该调灯电路由晶闸管VT,二极管VD1、VD2,双向触发二极管V,发光二极管VL1、VL2,电容器C1、C2,电阻器R1—R6,R2为100K的滑动变阻器,开关,保险丝和电加热器件EH等组成。(如图所示)调节滑动变阻器大小时,可以改变电容器C1的充放电速率,从而改变晶闸管的导通角。C1两端的电压经过V去触发VT并使其导通,通过改变VT的导通角,来改变电加热器EH(负载)两端交流电压的高低。VL1、VL2为工作状态指示发光二极管。将滑动变阻器置于高电阻,(向右旋转)VL2点亮,至于低电阻,(向左旋转)VL1点亮。由于是滑动变阻器的渐变过程,所以指示灯的亮暗是渐变的。,共有三个PN结,可以把它看作由一个PNP管和一个NPN管所组成。如下图:当阳极A加上正向电压时,BG1和BG2管均处于放大状态。此时如果从控制极G输入一个正向触发信号,BG2便有基流ib2流过,经BG2放大,其集电极电流ic2=β2ib2。因为BG2的集电极直接与BG1的基极相连,所以ib1=ic2。此时,电流ic2再经BG1放大,于是BG1的集电极电流ic1=β1ib1=β1β2ib2。这个电流又流回到BG2的基极表成正反馈,使ib2不断增大,如此正向馈循环的结果,两个管子的电流剧增,晶闸管使饱和导通。由于BG1和BG2所构成的正反馈作用,所以一旦晶闸管导通后,即使控制极G的电流消失了晶闸管仍然能够维持导通状态,由于触发信号只起触发作用,没有关断功能,所以这种晶闸管是不可关断的。那么,用什么方法才能使导通的晶闸管关断呢?使导通的晶闸管关断,可以断开阳极电源或使阳极电流小于维持导通的最小值(称为维持电流)。如果晶闸管阳