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《怒吼吧,黄河》教学设计.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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.:..《怒吼吧,黄河》教学设计《怒吼吧,黄河》教学设计第二课时【教学目标】 ,了解《黄河大合唱》的创作背景和经过,培养学生热爱祖国的思想感情。 。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命***的革命精神。 。【教学重点】感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族,充满革命***的革命精神。【教学难点】了解创作《黄河大合唱》的重大意义。【教学过程】一、导入: 上节课,通过自学,同学们感受到光未然、冼星海的爱国情怀。这节课我们继续学****二、新课: : ①重点学第4自然段,感受光未然的爱国他的声音时而铿锵有力,充满***,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……出示:链接的《黄河大合唱》的第八《怒吼吧,黄河》。让学生自己读,感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么大的变化? 引导学生体会:作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越暮霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河……表现出光未然时而慷慨激昂,为中华民族而自豪;时而无比悲伤,表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦;时而欢快,时而悲壮,表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美,表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。朗读。指名读②读中感悟5、6自然段 ,学生接读,并对本补白。(“——”后为学生齐读内容)。在一间宽敞的窑洞里,挤满了人。光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。他坐在靠窗户的土炕上,面前摆了一张桌子,上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而——时而——;时而——;时而——;时而——(补白,可以多叫几位同学。)抗敌演剧队队员们的每一颗心,都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民,发出战斗的警号”,整个窑洞——。掌声中,一直坐在门边的——,斩钉截铁地说——(如学生读得态度不够坚定,再次强调“斩钉截铁”,体会词语意思,读出相应的语气。)谱曲的过程异常艰苦。但是,——(读到第6自然段完) ,在这短短的六天中,冼星海是怎样克服重重困难,谱写出这部中国音乐史上的著名作品的全曲? 学生可以想象体会“异常艰苦”: 他趴在一盏昏黄的油灯下,时而凝思苦想,时而奋笔疾书,时而低吟,时而振臂高歌……他顾不上吃饭,顾不上喝水,头发蓬乱,全身心

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  • 时间2019-08-17