《打字机乐曲》音乐教学设计.docx

.:..《打字机乐曲》音乐教学设计《打字机乐曲》音乐教学设计教学过程一、师生问好!(师生音乐问好) 二、激趣导入: 师:今天的音乐课上老师给大家带了一位神秘的朋友—一个19世纪的办公品。它是谁呢?长什么样子?会发出什么样的声音,让我们一起欣赏一下。(播放动画视频:课件1) 师:它是谁?请你说生:打字机你们同意吗?同意老师补充一下,它不但是打字机,还是一台很老式的打字机。为什么说是老式的呢?因为他每打完一行之后都会用手把打字机头推回原处进行,你们看到了吗?看见了师:它长什么样子?生:象电脑的键盘。(你是个平时很注意观察的孩子) 师:那么打字机都会发出哪些有趣的声音呢?(叮。嚓。敲击键盘)生:叮叮恩师:那么叮叮是什么声音呢?是门铃吗?电话吗?是什么声音?请你猜一猜? 生:铃铛的声音恩请你猜一猜打字机打字按下去的声音请你猜一猜打字机上面的声音这么多声音,那这个叮的声音到底是什么呢?看同学们还不太了解,这个叮的声音就是说明你已经打完这一行了,如果你再不换行的话,就会反复在这个地方打,所以这个叮提示你该干什么啦?换行。师:还有什么声音?生:嚓请你跟我这样做…“做——推回去的动作”发出了什么声音? 师:当打完换行时需将机头倒回左边,这时会发出“嚓”的倒机声。师:还有什么声音我们忽略了?打字敲打键盘时发出的‘嗒嗒嗒’的打字声。师:接下我们再欣赏一遍,请同学用动作把这些声音表现出(播放动画视频:课件1) 我打完了,你们打完了吗? 师:你们刚才的表演让老师看到了打字员们在办公大楼里忙碌情景。师:那打字机发出这么多有趣的声音,那你知道这首乐曲叫什么名字吗?猜猜看生:打字机师:真聪明,你和作曲家的想法是一样的,作曲家也是这么想的,这首乐曲名字就叫做:打字机(板书,齐读课题) 二、聆听全曲: 谁说说你看到了什么?(课件出示作曲家PPT课件2) 美国的安德森他一个人演奏不了这首管弦乐,他是这首乐曲的作曲家。这首乐曲的名字叫做打字机,是由美国的作曲家、指挥家安德森创作的,他是一首管弦乐曲,那么这首乐曲只有这么一小段吗?不是猜对了,刚才我们欣赏的仅仅是乐曲的一个小片段。下面我们完整的欣赏一遍这首乐曲,然后请你们说说,这首乐曲你听完之后,你觉得你仿佛到了什么地方,看见了什么?准备好。(出示课件3) 我打好了,你打好了没有?打好了那么谁说说,这段音乐仿佛把你带到了什么地方? (打字机房、在打字机的世界里,人们在忙碌的打字) 你看到什么呢? (一片片件从打字机里打出了)。(恩我也看到了) 那么这个打字机房里就你一个人打字吗?好无聊哦请你说。。工作这么多,一个人怎么打得完呢,要我们一起合作对不对? 那他是怎么打字的啊?用一个形容词形容一下(按着键盘打的) 恩,当时发明打字机的这个人也是这么想的谁再说说,你是怎样打字的?.... 我觉得啊,那个打字员啊,他是懒洋洋的打着字,你们说是不是?那谁说一说,,, 对啊,这个打字机我打得这么好,你可不一定会呀,我是很骄傲的在打字的,对吗? 你觉得这首乐曲的速度怎么样?”生:“很快。”为什么作曲家要用这么快的速度表现这首乐曲,他想表达什么?”生:“他想表达打字员打字的速度很快。”师:“这么快的速度,说明他们的打字技术怎么样?”生:“高超、娴熟。”师: