《一去二三里》教案分析.docx

《一去二三里》教案分析.docx《一去二三里》教案分析【教材简析】《一去二三里》是人教版一年级上册中的识字1。本课是一首古诗,这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致,10个数字按照从小到大的顺序,自然和谐地融于山村的美妙意境之中。儿童学****这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感,而且能引发识字的兴趣。【教学目标】 1、认识12个生字,有感情朗读诗歌。 2、图文结合,大体了解诗歌的意思,体会山村的优美和生活的快乐。【教学重难点】重点是认字和朗读,难点领悟诗歌意境。【教学准备】课件、生字卡片、。【教学过程】一、导入新课 1、复****拼音师小朋友,游老师已经带着大家在拼音王国里面游玩了一个多月了,认识了许许多多的拼音朋友。我想考考大家,看大家的拼音学得怎么样了。认音节送卡片2、激趣导入师看来小朋友拼音学得还不错,老师真为你们高兴。从这节课开始,我们将在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友。学会了汉字,我们就能像大人一样读书、看报、写文章了,你们想拥有这样的本领吗?汉字宝宝最喜欢和上课专心听讲,爱动脑筋的小同学做朋友了,你们有信心成为汉字宝宝的朋友吗?你们的信心可真大呀,那我们就快乐地向汉字王国出发吧。过渡喜羊羊欢迎来到识字王国图片瞧!听说大家要来识字王国,我们的好朋友喜羊羊早就带着一群拼音朋友等迎接大家了。他说只要大家能叫出它们的名字,就能顺利的进入识字王国,还能看它们变身汉字大表演呢!大家有信心吗? 二、学****生字 1、自读下面就请小朋友自由地读读这些汉字朋友吧!看谁先把它们的名字记住。学生自由读数字,教师巡视,说如果小朋友遇到难读的容易读错的字就多读几遍。 2、检查读都会读了吗?我们来开一组小火车检查一下。请各组坐上自己的火车准备好了,小火车开起来,一开开到这里来 3、去掉音节读师拼音朋友见小朋友都已经认识它们带来的汉字了,真高兴。它们想问问小朋友,如果没有了它们的帮助,你们还能准确地读出汉字的名字吗?能吗?我要考考部分小朋友。去拼音,指名读。点生字课件运动员3 4、齐读老师看到很多小朋友心里还是痒痒的,也想读,小朋友就站起来一起来读读。三、引出课题过渡喜羊羊看我们小朋友读得那么棒,很高兴。为奖励大家,它呀叫上了羊村的伙伴要带大家去一个的神秘的地方郊游呢!大家想知道是那吗?看看大屏幕就明白了 1、教师描述,创设情境瞧,这是一个炊烟袅袅的村子,村子里有几户人家,远处的山上是几座古朴美丽的凉亭,村子的前面还有一条弯弯曲曲的小路,路旁盛开着许多芳香扑鼻的鲜花,哇,这是一个多么幽静美丽的地方呀! 2、引入童谣题目古时候有一位诗人还为这个美丽的地方写了一首童谣呢,小朋友想听听这首童谣吗?点击出示文本,带音课件范读。刚才小朋友听的童谣就是我们今天要学的识字第一课题目是《一去二三里》边说边板书题目 1、学****去在这里又有我们今天要认识的两个生字朋友,它们是谁呢?出示去、里的生字卡片指名读小朋友发现了吗?这个去和我们学过的什么字很像呢?板书云哦,原来云加上一竖就是我们今天要认识的去了。 2、学****里。你还能用什么方法记住这个里字呢? 可能1学生里面的里。师你可真棒,用组词的方法记住了里。老师这儿还有里的另外一个意思,小朋友想不想增长一点小知识?童谣中的里是我们常用的一个长度单位,一里等于500米。小朋友肯定想问了,500米是多远呢?小朋友绕我们学校的操场跑三圈多一点,就是500米了。谁还有什么好办法记里字呢? 3、齐读题目那我们一起来把题目读一读。 4、能读懂一去二三里是什么意思吗? 走出去大概两三里路,能看到什么样的景色呢?我们赶紧到课文中去看看吧! 四、初读课文过渡请小朋友轻轻打开课本44页,我们一起来做两件事,竖起小耳朵听清楚了第一件事,请小朋友圈出刚才小燕子给我们带来的十个数字朋友。第二件事,请大家在拼音朋友的帮助下自由地读读这首童谣,老师相信你们一定能把它读正确、读通顺。看谁读得最认真,老师要把这颗读书认真星奖给他。 1、学生练****自由读,圈生字,教师巡视,纠正错误的读书姿势,培养学生认真学****的****惯。伺机奖励学****认真的学生师老师发现XX小朋友读得很认真,所以老师奖他一个读书认真星,其他小朋友只要认真学****你们也能得到它。 2、你们在读的过程中圈了几个数字宝宝呀?请看屏幕,和老师圈的一样吗? 真棒,都圈对了呢。小朋友,学累了吧!下面我们玩个智力大比拼的游戏,看谁反应快。请看生字果子,会读的站起来,老师就把果子送给你们。 3、指名读⑴掌握了生字宝宝,谁愿意来给大家读一读这首童谣呢? 老师请他来读的时候,我们其他小朋友应该怎样做呀?对,老师希望你们能竖起耳朵听他是不是把生字的音读准了。⑵评读 4、男女生比赛读老师想进行男、女生比赛读。比比谁读得更通顺更流利五、理解感悟,引导朗读