《五朋端阳》 之一.docx

《五朋端阳》 之一.docx《五朋端阳》教学设计之一上虞市鹤琴小学徐莹[教学目标] 1、认知目标学会8个生字,理解菖蒲、艾草、流苏等词语的意思。 2、操作目标会用回答几个问题,把答案连起来的方法归纳课文主要内容。品味课文第三自然段,从香袋的形状、式样、色彩等方面体会姑娘们的心灵手巧。 3、情感目标感受中华民族悠久的历史文化传统。[教学重点] 会用回答几个问题,把答案连起来的方法归纳课文主要内容。[教学难点] 引导学生自读自悟,体会姑娘的心灵手巧。[教学用具] 菖蒲、艾草、香袋、小黑板[课前谈话] 1、导入我们中华民族有着五千多年的悠久历史,在这五千年的历史长河中,创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化,涌现了无数杰出的人物,同时也形成了一些具有中国特色的传统节目。你们所知道的中华民族的传统节日有哪些? 2、说说春节、元宵节、中秋节、重阳节的时间及风俗****惯。中国的传统节日一般以农历计算。[教学过程] 一、谈话导入同学们,我们中华民族有许多传统节日比如正月十五的元宵佳节,刚过去不久的清明节,你们知道农历五月初五是什么节吗?板书五月端午也叫端阳。板书端阳在端午节到来时,你们是怎么过节的呢?能向大家说一说吗? 看来端午节的风俗****惯还真不少。今天要学的课文也向我们介绍了端午节的一些风俗,看黑板,一起读五月端阳。二、自学课文 1、请同学们自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通课文,同时思考,课文向我们介绍了哪些端午节的风俗。小黑板出示自学要求 1借助拼音读准字音,读通课文。 2思考课文向我们介绍了哪些端午节的风俗? 2、检查 1出示词语菖蒲、艾草、辣椒、糯米、斧头、奸臣、流苏、雕饰、削职、这些词语你能读吗?同桌互相读一读,读错了,对方帮他纠正。、交流,刚才哪些同学得到了同桌的帮助。这里有许多生字,写一写,你觉得容易写错的或难写的,就站起来,带领大家正确地写一写。、对于这些词语你还有什么问题? 2课文有没有句子你认为比较难读的? 指名读——齐读。 3从课文中你了解到了哪些有关端午节的风俗? 请大家用每到端午节,___________。板书的句式说,每人说一个风俗,让大家都有机会说。如果学生说得比较概括,就引导你说得很简洁,好,我想请你说得具体些,行吗? 如果学生说得比较具体,就引导你说得很具体,好,如果要你说得概括些,行吗? 换一种句式,把时间放在句中,用_______每到端午节__________。板书的句式说端午节的风俗,能行吗?好,还是每人说一个。三、指导概括主要内容 1、你能把我们刚才所说的内容合成一段话,说说课文的主要内容吗? 2、同桌互说——指名说。 3、在课本中写下来。四、学****第3自然段。端午节来临了,男女老少各有各的过节方法。还没到这一天呢,姑娘们已经忙开了。 1、请同学们找到文中写姑娘的这一段,自由地读一读,对于自己感兴趣的句子就多读几遍。然后告诉大家,你从这一自然段中知道了些什么? 2、交流,点拨方案一如果学生一开始就提到姑娘们早就在比试谁心灵手巧了。就引导心灵手巧你是怎么理解的?从这一段的哪些地方你也可以体会到姑娘们的心灵手巧? A、她们用零碎的彩色绸布,缝成形状各异的小袋。小袋里面塞进裹着香料的棉花,再把袋口的线一抽,就成了一只只香袋。导这句中尤其是哪一点让你感到姑娘们的确是心灵手巧呢? 能把自己的体会溶入句中,有感情地读读这几句话吗? 指名读——齐读。 B、香袋的式样很多